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校长寄语-贵州
学生学习过程中的反馈调节系统，理应促进学生全面、主动、和谐、持续的发展
继续在课题研究的引领下，不断凝聚智慧勇于创新
深入浅出的引领学生去感知、体验、总结和感悟，逐步使学生的概念清晰，方法得当，能力增强
提高课堂教学效率，不再为讲不完课而苦恼
以学定教，生本课堂
体会到数学的价值和"做"数学的乐趣
以学定教初探
小学数学课堂中以学定教的运用与思考
以学定教的尝试
以学定教，让学生自主发展
以学定教，把课堂还给学生
预习之行，思在其先
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