青岛嘉峪关学校文明校园“六个好”——教师队伍好
青岛嘉峪关学校关于贯彻落实
《山东省中小学德育一体化指导纲要》
实施方案
为推进实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和改进我校德育工作，提高德育工作成效，经研究，决定开展中小学德育课程一体化实施试点工作，现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、总体目标
（一）形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各学段德育成果。
（二）建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、实践育人。
（三）建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任；家庭要培育良好家风；积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。
三、实施内容
1.以《指导纲要》为依据，以《青岛市推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》为纲领，深化学校课程改革。在落实各学科国家课程标准的前提下，对当前使用教材内容进行改编与整合，做好学段之间、学科之间和课内外实践活动的衔接融合，加强爱国主义教育、党史教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育和创新教育，建构具有学校特色的德育课程体系。积极组织各学科任课教师参与“学科德育精品课程”建设和评选活动。到2020年，基本形成较为科学合理的德育一体化课程系统，培养一批在全市有影响力的德育课程实施名教师。（责任处室：教导处）
2.制定各学科《指导纲要》落实方案，将《指导纲要》相关要求融入教育教学全过程。充分发挥学校专家委员会的作用，完成各学科《指导纲要》具体落实方案，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，在备课、授课、作业和评价中将教学任务和德育课程目标、内容等进行一体化设计，强化课堂教学德育主渠道作用。组织德育课程一体化教学比武活动，通过示范引领，推动实践研究创新。（责任处室：教导处、各教研组）
3.以《指导纲要》为依托，加强对学校德育工作的课题研究。各教研组积极实施德育课程一体化建设课题研究，鼓励教师将德育课程一体化实施中的具体问题作为课题，以课题研究引领教学改革创新，以理论指导提升学生核心素养。配合德育课程一体化建设做好跟踪研究与效果评估，及时培育、总结和推广好经验、好做法，并在实践中不断深化和完善。（责任处室：教导处、各教研组）
4.开展《指导纲要》校本培训，提高教师育德能力。将《指导纲要》相关培训纳入全体教师学科培训项目和计划，引导教师深刻领会《指导纲要》的核心要义，明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力。每学期开展《指导纲要》专题培训不少于2次，把开展《指导纲要》相关培训作为教师年度考核的重要指标，并纳入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先体系。（责任处室：校长室、教导处）
5、全面关心学生健康成长的协同育人机制，全面落实教师教书育人“一岗双责”制度，探索多元化、个性化的评价方式，完善中小学生德育评价指标体系，将学生道德素养评价结果纳入学生综合素质评价体系。（责任处室：教导处、各教研组）
四、保障措施
1.加强组织建设。成立《指导纲要》落实工作领导小组，做好对《指导纲要》的学习和贯彻落实。制定实施方案，有步骤、有计划地落实各项工作。
2.加强制度建设。要以德育课程一体化建设为突破口，建立健全落实《指导纲要》和加强学生德育工作的各项制度。
3.加强组织实施。各学科教师要认真学习《指导纲要》中明确的各学科德育特点、德育范畴、实施建议和评价建议，发挥各学科特有的育德功能，实现全科育人、全员育人。
4.加强典型引领。在教师中发现和培植典型榜样，逐步形成经验，在全体教师会和德育工作专题会议中进行交流分享，引领教师更好地落实德育一体化建设。
5.加强舆论宣传。充分利用社会主流媒体，加大德育综合改革和学科德育课程一体化建设报道力度，动员全校师生及家长关心、支持、参与学生德育工作。借助网络、微博、微信等现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传推广德育工作先进典型，为德育综合改革和学科德育课程一体化建设营造良好的舆论氛围。
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