一、课外阅读很重要
阅读相当重要！多么重要呢？专家说了：“一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。” “阅读贫乏的人，一定是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。”所以说阅读小事，干系重大，不读书或读书少实在是问题相当严重！
关于课外阅读的重要性，有很多教育专家收集了很多成功案例， 其中之一，可以参考《好妈妈胜过好老师》 P59--P100。
二、读书方法
（我想讲一个案例，通过案例揭示几个关键词）
一个叫圆圆的孩子刚上小学二年级时，他妈妈感觉她的识字量及阅读水平已具备了再上一个台阶的可能，就建议她读长篇小说。圆圆听到这个建议的第一反应是不可思议。因为
她本能地觉得长篇小说那么厚的一本，那么多字，基本上没插图，很难读，也没意思，只能是大人读。此时他的妈妈并没有为难他，而是去买了金庸的《倚天屠龙记》，她也没对孩子说这是为了让她读才买的，像平时拿回任何一本给我自己看的小说一样，干完活就自己去读了。
那本书确实是比较好看，有很多悬念，妈妈每天读完了顺口赞叹一句说这本书很好看，然后有意无意地把一些情节讲给孩子听，讲到引人入胜时就说我正读到这里，后面还不知道呢，等读完了再给你讲。这样几次，搔得圆圆心里痒痒，看她着急，妈妈就顺水推舟说要么你自己看去吧，妈妈没时间一下子看那么多。圆圆还是顾虑她能不能读得了小说，妈妈就说，你试试，有不认识的字没关系，把大概意思看懂就行，哪些字影响理解，就问妈妈。于是在妈妈的鼓励下就开始试着读起来。（诱惑）
阅读是个并不难进入的过程，重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书，开始读了。等她读得超过妈妈读的部分，妈妈就经常假装没时间看，又表现出急于知道某个人后来怎样了，让她把看到的情节讲给妈妈听，并和她一起聊这里面有趣的人和事。这让圆圆越读越有兴趣了，到读完这部书，她开始对自己的阅读能力有了信心。（交流）
读完这本书后，妈妈又和圆圆一起看了一下该书的前言，知道金庸一共写了十四部武侠小说，取每部第一个字连成一副对联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”。这样美的文字也给了圆圆好奇，她说还想看金庸的小说。妈妈就说这么多书要是买的话挺费钱，不如租来看吧。于是带她去租书。（扶持）
这以后，她越读越多，越读越快，阅读兴趣和能力很快呈现出良好稳定的状态。一口气读完了金庸全部的武侠小说。从此发现了读长篇小说的乐趣，再往后读长篇小说就成了一件非常简单的事。
再举一例。（在引导孩子读书过程中注意的几点）
有一位女士，说她儿子不喜欢任何阅读，连故事书都不读，似乎对读字有一种恐惧，作文写得很差。当妈的为此很发愁。她知道圆圆读了很多书，就特别希望她儿子和圆圆认识，受些影响，也能喜欢读书。有一天妈妈领圆圆到她家玩，刚坐下，同事就对她儿子说，你看圆圆比你小两岁，人家已读了好多书，你以后也要多读些书，不能整天光是玩儿。这种（对比）就是一大禁忌。父母不该对着外人这样说孩子，这样说会让孩子对阅读更没信心，而且觉得很丢面子。孩子其实是很要面子的，如果你想让他做什么事，应该恰当地对着外人流露出对他这方面的赞赏。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。这样他会“恨阅读”。
接下来妈妈把自己如何“诱惑”圆圆读小说的过程对她讲了，想朋友应该能从中体会出一些东西来。
她们走的时候，男孩也出来送。他妈妈也许是出于客气，又对儿子说，你看圆圆已经把金庸的小说都看完了，回头我也给你租几本来看。 她这样说还是不太妥当。她其实仍然在用一个孩子的强，对比另一个孩子弱，而且她的话说得实在太直白，目的性太强了，没给“诱惑”留下一点余地。接下来的事情可想而知：她租了金庸的书，但她儿子就是不读，一本书三天看了三页，然后就再不肯往下看了。坦率的说，她为儿子找了个榜样，却没找到激励孩子的突破口，只是用别的孩子的好，对比出了他的不足，所以没从心里打动孩子。儿童阅读靠的是对读本的兴趣，一个小孩子，怎么可能为了不比别人落后和家长的要求而去读书呢！后来圆圆的妈妈继续出主意：金庸已给孩子带来压力，就暂时不要再提读小说的事，他对文字那么恐惧，只能先从最简单的东西开始读起。这样吧，你先订份晚报，上面天天有一些有趣的社会新闻，这谁都爱看，是最消遣的东西。你每天看到哪条新闻有趣，就推荐给孩子读，不要多，每天一两条就够了。先引诱他读报纸，如果他能经常浏览报纸，慢慢就会觉得阅读不那么可怕，然后再想办法让他读小说。结果过了几天，她儿子连报纸也不肯看。为什么他的孩子为什么对文字这么刀枪不入呢？原来，这位母亲那几天每天下班买份晚报，回家后就把报纸递给孩子。她也试图使用“诱惑”办法，就总对孩子说，读报纸有好处，这张报纸很好看，你至少要读一到两篇文章；想读哪篇读哪篇。她为了检查孩子读没读，每天要在孩子睡觉前让孩子把读过的内容讲给她听。孩子只读了几天，又开始为了读报纸和她顶牛。问题出在哪呢？她的行动中有一点“诱惑”，但实质上还是在（“指令”）。她规定孩子至少要读一、两篇，还去检查孩子读没读，这样读报纸就变成了“任务”。成年人必须要把自己放到孩子的位置上好好想想，感受一下什么才叫诱惑；如果你总是站在家长的角度上想问题，就很容易一次次地把诱惑变成指令，一次次地失去效果。
并不是所有的家长都这么一根筋，很多人一旦理解了阅读的重要，也能同时理解诱惑的重要，并会创造一些诱惑的手段。但其中不少人的手段也往往失效，因为这些手段所制造的诱惑敌不过另一个诱惑：电视机。
如果一个孩子从小建立起了阅读的兴趣，他一般不会让电视夺走自己的阅读时间；但如果孩子一直以来很少接触书籍，在电视机前长大，你想要让他半路开始阅读，那是比较难的，需要动用更多的手段。这种情况下家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。即使关了电视，也不可能让孩子情愿地拿起书；即使他拿起了书，也不可能用心去读。有人采用过这样的方式，效果不错，不妨一试。他们把电视机的某根线摘开，或把一个什么配件取下，使电视不能正常播放。假装说电视机坏了，然后找出各种借口拖延修电视的时间。少则一两个月，多则半年一年。在这段时间里，父母开始读一些书，然后适时地给孩子推荐一本有趣的书，让他在百无聊赖中发现阅读的乐趣。等到孩子真正一本接一本地开始读书了，再去“修”电视。为了防止电视“修好”后，孩子又回到没完没了看电视的状态，家长可以利用这个契机提出看电视机的规定。并且要以身作则。规则一旦定出来，就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。这里面的核心也是不动声色地诱惑，不要有冲突。更有许多父母，他们不希望孩子看电视，不仅仅是为了孩子读书学习，也是为了孩子的眼睛视力，身体健康，可是对自己看电视可是一点不想限制。理由是说自己晚上没事干，不看电视干什么呢；或是爱人不会同意这样，因为他们工作很累，每天回家要放松。试想一个任性而为的家长，有什么办法不培养出一个率性而为的孩子呢。你不想诱惑孩子去读书，那只好让电视诱惑孩子一天又一天地在它面前消磨时间了，台湾作家李敖曾经尖锐地说：“电视是批量生产傻瓜的机器。仔细想一想他的话不是没有道理。科学证明：人在看电视时的脑电波和睡眠时的脑电波非常接近，大脑无需主动反映。所以经常看电视的孩子和经常读书的孩子相比，上学后智商会有明显的差异。
我想告诉大家：人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，您想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。
三、读绘本
绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。请注意：专家介绍绘本适合0～99岁的人阅读，当然也不是100岁的人就不能看了，只是为了说明绘本故事简单，文字简洁，适宜所有的人阅读。从绘本中，孩子们不仅能读到故事，看到图画，更能体会到深刻的哲理或者是学习到巧妙的思维方式。绘本本身非常简单，但是它的魅力是无穷的，可以给读者提供极大的想象空间。可以这么说，好的绘本不是由作者完成的，而是由读者完成的。也许我们只用10分钟或者20分钟就能读完一本绘本，但是却要用10年、20年的时间去回味。不过要注意的是，做为一个人，在成长过程中不能不读绘本，但也不能只读绘本。（书目）
四、您也需要读书
孩子的成长离不开读书，不过还有很重要的一点，就是我们大人本身需要读书，也应该读书，要不然如何提高自己呢？要不然如何带动孩子呢？要不然如何读书破万卷下笔如有神呢？身教重于言教！多读读书，我们就会进一步意识到，孩子的教育首先是我们自己的教育，育儿必先育己。我也该大家准备了一点好的读物书单，推荐之前，请允许我先给大家介绍一位在座的朋友，一年级六班家委会主任孔晨先生。（书目）
其实您只要选出一本细细的品读，都会有很大的收获的。要相信书具有无穷的力量。
最后我想借用华东交大研究员王东华老师在他所著《发现母亲》一书封面的一句话结束今天的讲话“你可以不是天才，但你可以称为天才的母亲。”谢谢。