2020年12月30日，学校组织了“十三五”课题中期交流暨个性化悦动课堂教学节专题研讨活动。围绕“研究学习方式，构建个性化悦动课堂”这一主题，进行了中期的课例、教学经验等交流展示，并同贵州平坝逸夫小学、平度南村小学合作学校一起进行了教学研究成果分享。
本次教学节围绕研究主题共分四个阶段进行了系统的序列研究。前三个阶段，分别由校级名师、教研组长、骨干教师等每人执教了一节“导航课”“领航课”和“起航课”，各教研组结合课例进行了专题研讨。
第四阶段为教学节的校级研讨活动，共分三个板块内容：一是课例研讨及点评；二是一月中旬特邀专家进行专题讲座；三是下旬由教研组长围绕主题进行“枫叶论坛”。本次进行的是第四阶段典型课例研讨。
英语研究专场
上午第一节课，由英语组骨干教师谢方琳老师执教了四年级《Module10Unit2 Eat vegetables everyday》一课。谢老师教态自然亲切,学生课堂学习氛围浓厚。教与学的活动设计环环相扣,由易到难，层层递进，内容丰富，学习方式多样，课堂高效。学生围绕健康的生活习惯话题，在动感的歌曲、丰富的试听资源、小组交流展示、契合话题的绘本拓展阅读中愉悦地完成了整堂课的学习。课堂体现了对中年级学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的培养，呈现出了“学用结合，乐学分享、悦动英语”的突出特点，体现了个性化悦动课堂特色。特别是小组合作的研究学习由课内知识延伸到了实际生活中，学生结合当下健康防疫的生活实际，通过听、演、说、画等多维学习方式，进一步了解了健康生活习惯，培养了正确的健康生活意识，提升了学生用英语交流的能力。
英语教研组长王庆华老师进行了《有效布置作业，提升思维品质》的经验交流，将英语组教师基于课程标准，通过优化作业设计来提高学生英语学习思维品质和能力的主要做法，结合典型案例进行了剖析和分享。
随后，全体英语老师结合课例，围绕学生在课堂内外的英语学习方式，促进个性化学习的主题展开了研讨。英语教研员鞠衍萍老师对谢方琳老师结合学生生活实际，学用结合，特别是精心选取契合话题的绘本阅读拓展的训练特别赞赏；同时也给与老师们专业的指导，提出英语学科要以教材为蓝本，密切结合生活和时政，选取、整合并活用更广泛的资源，为悦动课堂注入富有挑战的鲜活因子。
语文研究专场
上午第二节课，语文组专题研究开始了。首先由三年级语文组的青年骨干教师朱倩老师执教了《灰雀》一课：朱老师结合学为中心理念，紧扣统编教材单元语文要素，通过给学生搭建有效的学习支架、采用多样化的学习方式，引发学生自主思考，引导与文本等多层次的进行对话。课堂上师生互动、生生互动和学习共同体联动，老师以任务和问题为驱动，引发了学生学习的动力系统，在合作学习过程中，学生通过对课文补白插图、通过语言揣摩人物心理等，一步步走进列宁和小男孩的内心，体会他们的内心所想和品质特点。整个合作探究的学习过程，学生产生了浓厚的学习兴趣和探究热情，在一步步探究、讨论推进过程中，实现了思维灵动，并对问题的认识越来越深刻，体会出了列宁和男孩的品质与特点，解决了重点、突破了难点，学生的自主性、能动性、差异性在课堂上得到了有效体现，凸显了个性化多维悦动课堂特色。
课后，语文组围绕主题进行了专题研讨：三年级磨课团队在贺芳老师的主持下，首先针对本节课从单元整体教学中语文要素的把握和落实，以及课堂中学习方式运用、个性化的学习等，结合磨课的几次变化，与参与的老师进行了交流分享。
市南区教育研究指导中心语文教研员颜秉君老师参与了研讨，并进行了评课指导。颜老师对朱老师这节课以及三年级团队磨课研究方向与深度给予了高度评价，还结合这节课对如何落实语文要素、怎样提高课堂效率、如何有效设计作业等给大家进行了指导，让所有老师收获满满。
最后，学校分管领导商校长对三年级语文组及整个磨课团队给与了肯定，认为三年级语文组展示的课例与研讨活动体现了研究的“准、深、活、细、特、实”几个特点，分别对每个特点进行了分析，对语文团队下一阶段的研究指明了方向。刘群校长全程参与了此次语文研究专场，并做了总结发言，对语文组在本次教学节中的团队展示给予了表扬，也对语文团队的整体发展和梯队建设提出了更高的要求和期待。
数学研究专场
下午，数学研究专场展示。第五节由数学老师高玲执教了《长方形和正方形的认识》，数学团队根据学校多年研究成果，总结出了“学为中心，五阶悦动”教学法，获得了市南区优秀教学法。这次年会，数学团队力求通过课例来展现教学法研究的精髓。课前，以现实生活中的一个问题引发了学生的好奇和思考。课上，教师设计了有效的数学活动，在自主学习、合作交流的基础上，引导学生感悟、体验、总结，概括出长方形和正方形的特征。教学中，教师注重呈现多种研究问题的方法，精心设计问题或适时追问，引发思维碰撞，引领学生逐步完善对知识的建构。具有趣味性、层次性的练习，关注了基本知识技能的培养，同时发展了学生的逻辑思维、创新思维。整个课例，“学—研—导—练—评”五个环节既层次分明，又有机融合，较好地体现了“学为中心”，突出了个性化悦动课堂特色。
课后，数学教研组的王倩、陈露、陈静、任真四位老师进行了评课。数学组代表王新林老师介绍了《五阶悦动教学法》。田红霞主任主持了数学专场研讨会。
特邀专家市教科院数学教研员刘仍轩老师首先谈了对学校数学组教学研究的整体印象，接着进行了细致的评课，他对课例给予了充分肯定，提出了表扬，也提出了改进的建议。最后，他结合新理念，从数学核心素养培养、真实情境创设、教学方式创新等多方面进行了深度指导，为学校指明了下一步数学研究的方向……
通过本次教学节对学习方式的研究，有效提高了教师的课堂教学水平和研究能力，促进了教师专业发展，提升了学生素养，为实现学生全面发展和个性发展，凸显个性化悦动课堂特色打下了坚实的基础。