为进一步加强学科教材的系统研读和准确把握，2009年暑假宁夏路小学号召全体教师以“画知识树”为载体，深入挖掘理解各学科教材，自主梳理教材的编写意图和知识体系。开学第一周，各学科以大组教研的形式分别交流了每位教师对教材的研读情况，并在集备组内达成共识的基础上形成了知识树初稿。为使此项活动深入扎实地作用到每位教师，学校还通过橱窗宣传、网络资料分享等方式，不断丰富研究信息、拓展研究视野。9月24日学校组织全体教师深入开展了“研读教材，画知识树”专题交流活动。活动中共有七位教师代表学科组、教研组分别展示交流了各年级知识树的设计思路，有效实现了学科、学段间教师研读教材的智慧分享。“知识树”以结构图和文字说明的形式，对于教师系统把握知识结构，科学制定教学目标，实现教学的整体性、序列性具有积极的促进作用。宁夏路小学将把“画知识树”活动持续深入地运用于年度教材通览、学期知识梳理、单元重难点把握、课时目标分解等教学研究全过程，不断提升课堂教学设计的整体水平。