期末考试临近，语数英各学科的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是"温故而知新"的过程，但只要一提复习课,我们往往会联想到大量的卷子和大量的家课作业。老师不辞辛苦的找题，出题、批改试卷，把自己投入到题海里。这种复习方法我想会使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣，有厌烦这些学科的心理。复习时要注意有条理性和针对性。
将知识成串：根据各知识点的前后联系进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。复习中要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握，让学生对所学的知识能够进行“查漏补缺”。
关注学生的审题能力：无论是哪个学科，学生在下笔作题之前一定要认真审题，画出这道题的关键词，要想明白这道题考的是哪个知识点后再动笔作题，这样会大大减少我们常说的粗心错的发生率。
提倡学生独立反思：在复习课中，教师应留有一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。
给予学困生关爱和鼓励:复习阶段学生压力大，情绪波动大，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学习的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。
希望通过老师和学生的共同努力和辛苦的付出，在即将到来的期末检测中看到学生的进步。