一年级学生还没有合作学习的体验，对怎样与同伴合作还非常陌生，更没有合作学习的技巧。因此合作学习开始时，可能会出现小组内学生各做各的， 交流时，也可能会各说各的，从而降低了合作学习的有效性。因此，在课堂教学中，教师应从以下几个方面来提高课堂教学的有效性。
一、 教师要教给学生合作学习的方法。让学生学会表达自己的见解，在小组中能够有秩序地畅所欲言，发表自己的看法；还要让学生学会倾听，在小组里其他同学发言时，要认真倾听，然后再提出不同看法或提出更好的想法。
二、 在小组合作前，教师必须明确提出本次活动的内容和要求。要让学生明白要干什么，怎么干。只有学生认真听清楚要求之后才能开始活动，否则就会造成有的学生盲目的活动，降低合作学习的效果。
三、 小组合作时，教师要进行必要地指导和调控。教师要多走动、观察和倾听各个小组讨论探究的活动情况，适时地对小组合作情况进行调控、指导。必要时还可以参与讨论，提出疑问，教给学生一些探索、发现的方法，不断引发学生思维碰撞，把学生的探索引向深处。
四、 老师要留给学生足够的合作学习时间。充裕的时间是达到“合作学习”预期目标的前提，只有给了学生充裕的时间，学生才能在课堂上充分讨论交流想法、体会、见解、经验，从而真正地落实合作学习，提高合作学习的有效性。否则合作学习只是流于形式，走过场而已。