作为教师，我始终以“情”为先导，以“爱”做桥梁，以“疏”为手段，用理解、尊重与信任，打开师生间心灵沟通的大门，让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。
曾经，班里有一位男生小明性格孤僻，经常因小事和同学发生矛盾。因孩子的父母常年在外地做生意，孩子的爷爷奶奶不知道如何教育是好。这时，我及时找到这位男生了解情况，与他促膝谈心，进行心理疏导。后来上课时有意识向他投以信任的目光，鼓励他参与回答问题；批改作业时，常常会在批后语中多写一段循循善诱的话，鼓励他积极面对人生；下课后有意识亲近他，有时还特意安排他和老师一起参加集体活动，让他感觉到老师与他之间除了师生之情，还有更浓的朋友之情。一分耕耘，一分收获。几年下来，小明不仅性格变开朗了，而且学习成绩也有了很大的进步。
随着孩子年龄的增长，孩子们的个性也越来越突出，有时难免会和同学发生矛盾，有时会对身边人的评价特别敏感。这时我总会把孩子请过来，认真倾听事情经过，仔细分析造成问题的原因，然后真心诚意地和孩子们一起探讨怎么解决问题，给予孩子足够的尊重和重视。
与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，用自己的爱心与真诚，切实帮助每一位学生健康成长，对孩子的关爱就像春天的阳光，轻轻开启着每一个孩子的心灵之窗。这就是我作为教师的最大心愿。