青岛宁夏路小学 张秀丽
教学目标：
1.学会课文中的生字，重点指导学生关注“陋”的书写，理解“直截了当”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“滔滔不绝”等成语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，能运用扩充题目的方法概括文章的主要内容。
3、运用对比阅读的方法，体会福楼拜的循循善诱；运用联系生活实际的方法，理解重点句“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”。（重点、难点）
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的直言不讳、悉心指导和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练，懂得仔细观察、勤奋练习、用心揣摩，不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学过程：
一、创境导入：
1、板书课题：莫泊桑拜师。说说通过预习你知道了哪些与之相关信息？
2、我们跟随莫泊桑一起去聆听大师的教诲！
二、初读课文，整体感知：
1、请同学们自由轻声读课文，要求读准生字的字音，并试着概括课文的主要内容。
2、认读生词：
（1）生字词：简陋、吆喝、烙印、咖啡，点红“陋”字，指导写法。
（2）成语：孜孜不倦、全神贯注；直截了当、滔滔不绝
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、精读课文，品读人物：
（一）出示文章的开头和结尾，请同学们齐读并提出问题：是什么给莫泊桑的文学创作带来如此巨大的变化？
（二）带问题自学：
究竟是什么带给莫泊桑天翻地覆的变化？请同学们走进莫泊桑三次拜师求教的经历，感悟其中的原因。在书本空白处简单记下自己的体会。
（三）精读，汇报：
1、走进这三次求教，感悟其中的原因。
2、交流三次求教的内容和收获：
第一次求教：
从中体会：莫泊桑的创作取得巨大的变化，源于莫泊桑虚心求教，以及福楼拜对待学生直言不讳。
第二次求教：
1、体会福楼拜这段话的特别之处。
2、对比句子：体会哪种表达效果更好？
3、指导朗读。
引导学生从中体会：莫泊桑的创作取得巨大的变化，既源于福楼拜对学生指导的循循善诱，又源于莫泊桑谨记教导。
预设三：
1、联系生活实际体会福楼拜莫泊桑的启发。
2、拓展阅读莫泊桑写作的片段，学生尝试抓特点说说身边的同学。
3、从中体会莫泊桑勤学苦练，福楼拜的悉心指导。
四、总结升华。
出示作家名片，引导学生谈收获？
五、拓展学习：
1、完成外貌描写的小练笔。
2、拓展阅读莫泊桑的名篇《我的叔叔于勒》《项链》《福楼拜家的星期天》等。
板书设计：
21.莫泊桑拜师（福楼拜）
虚心好学 直言不讳
谨记教导 循循善诱
勤学苦练 悉心指导