第8册Module10在复习导入环节中，老师给出几个要去参观的景点，让学
生回答出相应的国家，可以先请能力强的学生作答作为示范，再请其他同学回答后面的问题，对仍然感到困难的同学甚至可以让他们仅对其他同学的回答作出判断即可；检查背诵单词时，对于确有困难的同学可以允许他们从挑选简单的单词背诵开始；对于不能背诵语篇的可以暂时允许朗读。实践证明老师适度的“让步”并不会让学生落后得更多，相反可以帮助他们找到可以替代的、适合自己的学习目标，并且还让他们有机会体会到只要付出了努力，即使没有达到较高的水平他们的劳动也可以得到老师的理解和鼓励。