词汇是小学阶段重要的学习内容之一，通过本段的学习，使我受益匪浅，我明确了在要通过多种途径培养其学习方法，激发学生的学习单词的兴趣，消除它们的心理障碍，让学生体会到英语就在我们身边，学会在生活中应用这些单词。因此，我对本单元词汇教学设计如下：
一 在教授单词时运用直观性的教学方法。本课出现的单词是生活当中经常出现的，因此运用直观教学法把单词同实物或情景直接联系增强语言的真实性和形象感，因此在学习本课的交通工具名称时，我运用图片，玩具车模实，直接让学生把bike/ bus/ train进行认读。
T:Let’s play a guessing game:（课件/车模玩具/图片）
①What’s this? It’s a car.
②What’s that? It’s a bus.
④What’s that? It’s a train.
⑤What’s this? It’s Hongqi School.
二 。在教授单词时要过好语音关。实践证明，要记住单词，首先要会认读，只靠耳听和模仿是不易记住单词的，即使记住一些，也会很快忘记。三年级的学生进过三年的学习，已经初步具有品读单词的能力。在学习bike 这个单词时，我通过单词 boy、 nine、book 三个划线字母的读音，并告诉学生次单词结尾e这个字母在此处不发音。让学生学会自己拼出这个新单词，这样即使在没有教师示范和指导的情况下，也能读出新学过的单词，不至于“课堂上说得起劲，下课后忘的干净”。
三 在巩固环节中要注意加强词汇的的灵活运用练习，激发学生表现自我的欲望，我设计“幸运大转盘”游戏，小组之间进行比赛。分别以how do you go to school?how does he go to school?为题提问，点击鼠标转盘指针，让学生起来用英语抢答所指的交通工具。打对者为下组加星。不仅加强了学生的集体荣誉感，而且培养学生的竞争意识和快速反应能力，从而达到巩固单词和知识活用的目的。