带着研究上课，带着思想实践
教师读书的最终的落脚点是教育教学，围绕十二五读书工程，老师们展开了各种读书活动，建立了“同读-自读-精读-品读-应用”的“交互式”学习方式。首先引领老师共同精读学校推荐的书籍，撰写读书笔记，实现教师与大师的教育对话，进而着力开展“读名著，落实课堂教学”活动，通过“备课要领”学习、“以学为主体的课堂”讨论，将教师的读书心得应用于教育教学中。近日为了提高教师教育理论的应用能力，学校举行了“主题教研月”活动，引导教师把学习与实践结合起来。学校充分发挥教育科研在实施素质教育中的先导作用，调动广大教师的积极性、主动性和创造性。教师在设计教学环节的时候依据读过的教育理论，让自己的教学设计更具科学性。大家努力优化课堂教学，积极尝试搞科研，不断地创造出了一些新经验。
