奇迹创造天使

这是怎样的一部作品，它能分享全美最佳教师的爱心和智慧！是涵盖了多少知识，会得到美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。它有什么神奇之处？会让一个普通的教室成为一个奇迹，一个活生生的奇迹！而这奇迹创造着天使！

56号教室，这个普通的教室，却又是那么不平凡的教室。这些普通而又平凡的孩子，有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了方向，而变得不平凡。雷夫老师用他对孩子无限的爱不断创造教育的奇迹。

雷夫老师给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。以身作则是雷夫老师给学生树立的最好榜样。

雷夫老师用他的爱在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。”雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子很沉静，而且文明、有礼到一种难以置信的程度。教室就像是块绿洲，但它少了某个东西。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。拥有雷夫老师的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方。因为雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。作为教师，面对的是各色各样有个性、有特长的学生，在班级管理中，我们总想着让学生整齐无痕地统一步骤，规范好自己的言行，让孩子们能乖乖地听话。既然如此，前提条件是学生能主动地听老师的，那大多数情况，老师都会很严厉，让学生对老师有种敬畏感，从而不敢亲近老师，做出不规矩的行为来，那么，老师的目的也达到了。对比雷夫老师，他却“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他，确实是一种更高明的好方法呀！也正因为孩子对雷夫老师的“死心踏地”，也让雷夫老师更好地开展“寻找第六阶段”的有效活动，激发了孩子的自我要求意识的提高。

雷夫老师很懂得教授方法，让孩子懂得学习，他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来，要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。

在文中，我还不断地出现惊讶和感动的过程。雷夫•艾斯奎斯真是一个睿智的老师，光是会学习的孩子，不是全面的孩子，他更重视孩子的综合素质的培养。劳逸结合，让孩子参与体育锻炼，运用比赛是教学的大好良机；让孩子自我支配每一分零花钱，使它物有所值；行万里路，在旅途中改变生活；疯狂音乐，让孩子在摇滚中踩着舞步度过重重难关；戏剧表演，展示才能的时机……面对这样一个全面能干的老师，真是自叹不如。这群孩子已经在不断磨炼中褪却羽翼，幻化为一个个充满生命力的可爱活泼的“天使”！

    读罢此书，我感受到雷夫•艾斯奎斯，他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。怪不得，雷夫•艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。

   感谢雷夫•艾斯奎斯老师的“奇迹”！奇迹创造着天使！