作业超市激发学生自主性
苏霍姆林斯基认为：教师应给每个学生挑选适合于他的问题，不催促学生，不追求数量，让每个学生经过努力都能成功。为了激发学生学习的积极性，体现学生的自主性，实现减负增效，本学期，青岛宁夏路小学在校本培训活动中，确定了“生活化作业的有效设置”这一研究课题，引导教师积极探究合理化的作业设置。本周，开展了“作业超市激发学生自主性”的主题培训。承担培训任务的是学校“草根讲堂”的潘兆敏老师，潘老师介绍了“作业超市”的三个步骤，第一步是“进货”——精心设计作业，也就是教师必须想学生所想，优化作业设计，避免机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生做作业的积极性；第二步“购物”——自主挑选作业，学生可自主选择作业类型，做到因人为宜，各取所需；第三步“定价”——合理评价作业，就是对作业进行评定、评价。之后，潘老师借助自己设计的数学作业，介绍生活化作业超市的设计思路，强调了教师需要在作业设计的时候把握好度，协调组织好全局。通过本次培训，教师们进一步明确了新颖的作业方式，要从学生的实际出发，让学生根据自己的知识水平、兴趣爱好，从中挑选适合自己的，自己能出色完成的作业，同时多角度、多主体的评价更让学生感受到成功乐趣。
