《教师发展手册》书写教师专业成长轨迹
发表时间：2014-12-26 阅读次数：1121
一所好的学校应该成为教师实现人生价值和充满生命活力与成长气息的绿洲。在人本管理时代，对教师需求的关注正在被努力追寻。青岛宁夏路小学通过建立“教师发展手册”来使每一位教师的积极性和创造性最大限度地发挥出来，并体验到快乐和成就感，促进教师本身的健康的和可持续性的发展。本学期，学校立足基层，着眼本土实施“草根化，知行合一”教师学习策略，即扎根教学实践，面对现实问题，追求实际效果，基层式、校本化、群体性的教师培训。采用“五进式”的学习方式——阅读增进内涵，借鉴引进方法，培训促进成长，实践改进行为，反思推进创新，构建个性化协作式的学习环境，促使教师更加注重交流和学习。老师们将一学期的学习成果汇总，记录在《教师发展手册》中，内容包括读书笔记，草根讲课稿，微课应用实践体会，案例反思，方法引荐等。《教师发展手册》记录了教师与学生共同经历的课程生活，它承载着教师演绎课程的过程，书写了师生共同建构的经历，反映了教师专业的成长轨迹。学校把每个教师的 “作品”都视为一种教育资源，进而从更多的普通教师的“作品”中去研究他的教学，感受普通岗位上教师的艰辛与快乐，理想和追求，追溯每个教师专业成长的足迹，用不同教师的不同“故事”来展开对问题的讨论和解决，这对我们丰富校本研修的语脉和内涵是有重大意义的。