小班化教学中要强调合作学习
发表时间：2015-03-26 阅读次数：755
小班化的教学模式，从某种意义上来讲，极大的提供了师生心理相容的机会。经过小班化的教育，特别是小组合作交流学习的方式，增强了学生学习的信心。在小班化教学过程中强调的是师生合作，生生合作。谁也不是主宰，谁也不比谁高明。在教学中任何一个人都是平等的。学生在这种氛围中，能除去压抑感，学习的主动性就会增强。在合作学习过程中，时常采用竞赛的激励机制，对学生们来讲，能够激发他们的好胜心，学生就会以更大的热情投入学习。
小班人数少，教师可以利用师生的近距离，让学生真切地感受到老师对自己的关注。比如在小组讨论时，我就会俯下身到学生中间一起参与讨论；有时走到讨论得不太热烈的小组中间插上几句；学生有不同意见，我会大大加以赞许；学生指出错误，我会积极采纳，并对这位同学表示感谢等等。时间一久，学生就觉得自己处于安全的气氛而无须做作，而且能够自发地尝试自我实现。各方面能力和成绩与大班学生相比，都有明显提高。例如教学《借生日》，我让学生小组之间交流自己是否知道自己妈妈的生日，然后谈谈妈妈对自己的‘爱。在别人的交流中，我又问，你有什么收获或者是体会，再交流。然后我讲课文，让学生再自己交流的基础上，更好的了解母爱的伟大。最后，我让学生小组之间合作，讨论并亲手做一份小礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。