那么如何才能在课堂教学过程中根据学生在学习能力、学习速度、学习风格上的差异进行教学呢？如何在小班化课堂中实施“分层教学”呢？结合在小班化教学中的实践，笔者将探讨分层教学在小班化课堂中的运用。
分层教学是依据学生的知识能力和兴趣爱好的差异将学生分成不同的层次，教师根据不同层次学生的智力或学业的实际水平进行教学。简单的说就是对学习优秀的学生要求相对高，对学习困难的学生要求相对低，这种教学在实施中有一定的难度。首先，加大了教师的压力和工作量，因为分层教学要求教师不能再一个教案用到底，而要改革课堂教学模式，精心的设计课堂教学活动，并针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，充分调动学生学习的主动性，创造良好的课堂教学氛围，形成成功的激励机制，确保每一个学生都有所进步。其次，分层会使部分学生产生自卑感，对家长来说是“没了面子”。
可见，做好学生及家长的工作尤为重要，要使学生和家长充分认识到分层教学有利的一面，正确对待层次的划分，防止产生消极的心理效应。