美术课堂中实施小班化教学更有利于学生自觉主动地学习、思考，更利于学生在自主、合作、探究的学习中得以发展，让每一位学生得到关注、参与、合作与成功。下面就谈谈接下来我校美术教学中实施小班化教学的几点想法：
1、灵活的学习形式，增强学生的合作能力
（1）分组团坐。把一些对美术感兴趣的学生安排在每个组里。由他们帮带本组成员，要求每组学生合作式学习，并形成组间竞争。
（2）合作学习。根据学生自愿的原则和教师平衡调配手段相辅助，将每个学习小组辅以以下四个基本角色，由小组成员自荐担任：①召集人：组织本小组讨论，将小组人员进行工作分工，协调小组整体工作进程。②代言人：记录小组中每位成员的发言及组内评论，代言本组讨论的结果。③策划人：在绘画上有一定功底，编辑策划小组集体作业。④计时员：保证小组内每一位成员都有时间发言，遵循每个成员的意见，提醒小组发言和集体作业时间。
（3）教师引领。教师应该在小组合作过程中针对学生特点给予不同的引导、帮助。充分挖掘每个学生的内在潜能，为每一个学生个性特长的发展提供机会，让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功。
2、分层教学策略，提高美术课堂效率
（1）根据学生认知水平的差异，为不同学生设置不同的学习目标。好的学生可以进行问题的深度探究，学习水平较差的学生可以力求掌握基础知识，在此基础上进行必要的探究。
（2）对不同学生因材施教，制定适合他的教育模式。对比较浮躁的同学严格要求，对性格内向的学生多鼓励，对善于表现的学生多让他们发挥带动作用，对接受较慢的学生适当点拨等等。
（3）组织组内辅导。教师把目标落实到各个学习小组，各小组再把目标落实到人，对学习困难的学生，可以安排组长或学习好的学生进行重点帮扶，以达到全面提高。
3、材料自选策略，提升作品个性品质。
教室里专门安排一处材料“商场”，每次学生创作时，可以根据自己的喜好，自主选择材料。而非老师统一发放，避免了作品千篇一律的弊端。