探究翻转的综合实践课堂
翻转课堂将传统的教学程序在时空上颠倒过来，课前，学生通过视频、文字等各种学习材料进行自主学习。课上，学生开展协作学习，积极参与同伴、教师的互动交流和合作探究，实现知识的内化。如何在综合实践课堂中实现有效“翻转”？带着这样的思考，综合实践老师积极在课堂中展开了初步的尝试。老师们将原来的“先教后学”转化成“先学后导”，在授课之前，老师引导学生围绕研究主题观看视频，搜集整理资料，课堂上学生做小老师，合作探究，获得解决问题的方法和途径。通过尝试和改变，老师们发现学生自主获得信息的能力增强了，个性得到了张扬，能动性得到了激发，不同层次的学生综合能力得以延伸。翻转的“综合实践”课堂给大家带来了“不曾预约的精彩”。
