在课程中转变学习方式

在人才培养和教育实践过程中，如果说课堂是学生智慧发展的第一空间，那么课外活动和实践活动就是第二和第三空间。“三维空间”相互支撑，形成学生智慧发展的实体环境。随着课程改革的深入，我校以丰富完善的课程体系为途径，促进学生学习方式的转变。在语文教学中，教师注重学生的体验，引导学生通过喜欢的方式理解文本，内化语言。学生用表演的方式、比赛的方式等主动学习。社团课程中，学生不仅仅是学习技能，更能展示技能，在团体表演中提升技能。这样的学习方式完全体现着创新：内容突破了教科书的制约，学习范围大大拓展；形式不仅有学生的个人自主学习，还有小组合作学习以及社团组队学习等。　学生学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征。过去，我们多是侧重从教师教的角度研究变革；现在，新一轮课程改革让我们有了新的思考，那就是从学生的角度研究变革学的方式，通过仔细梳理学习方式、课程规划、课堂教学和评价方式，完成学习方式转变这一系统工程。