规章制度-教育教学德育

分管德育副教导主任职责

一、协助校长抓好学校德育工作。

二、围绕学校工作重点，制定切实可行的德育工作远景目标和德育工作计划。

三、抓好学校的教师建设，建设一支高素质的德育工作骨干队伍。

四、抓好班主任工作。定期组织班主任学习、培训、交流，提高班主任管理班级的水平。

五、抓好学生管理工作。

1.抓好学生的思想道德教育。

2.抓好学生的日常行为规范养成教育。

3.抓好学生的心理健康教育。

六、组织学生参加社会实践活动，重视培养学生创新精神和实践能力。

七、做好家长学校工作以及家委会工作。定期组织家长参加培训，组织家长进行教子有方经验交流会。提高家长素质。

八、做好社区教育工作。支持、配合社区教育助理做好社区宣传、服务、实践工作。

九、配合学校教导处、少先队开展各项主题教育活动。

大队辅导员职责

一、指导大、中队委员会建立健全组织机构，帮助少先队组织好编队改造，奖励、处分工作。

二、按照上级要求，结合实际制定工作计划，指导大、中队委员会开展好队的活动。

三、经常了解少年儿童的思想、学习、健康、生活、劳动、兴趣、爱好等情况，并向组织（学校党、团组织）及时反映。

四、做好少先队干部和积极分子的培训工作，教给他们工作方法，帮助他们解决工作中的困难，总结传播他们的好经验。

五、同家委会密切配合，搞好少年儿童的校外教育，主动向学校、家庭和社会各方面宣传少先队的性质、任何和作用，取得广泛的支持和帮助。

六、围绕学校的中心工作开展各项竞赛活动。

班主任队伍建设规划

班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。如何加强学生的政治思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步提高德育工作的针对性和实效性，是摆在班主任面前的一项重要任务。

在新的形势下，学生的思想道德面貌也发生了许多变化。新的环境、新的要求对学校德育工作提出了挑战，学校未成年人思想道德建设面临着前所未有的机遇和挑战。因此，抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。德育实践已经充分证明，抓好德育队伍建设，提高队伍的质量是发挥德育管理效能的重要基础和保证。为加强和改进班主任工作，现制定我校《班主任队伍建设规划》。

一、指导思想

进一步完善学校班主任制度，高度重视班主任工作。不断增强对班主任队伍建设的重要性和必要性的认识，努力解放思想，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设和学校的可持续发展奠定坚实的基础。

二、总体目标

努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍。班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。

三、基本策略

（一）积极做好班主任的选拔与培养

1．选拔

（1）选派一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

（2）对新工作的教师进行岗前培训，注意考察，从中挑选一部分素质较好的新教师做班主任。

2．培养

（1）通过班主任会，针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍经验，谈自己的体会，使新班主任尽快熟悉抓好班级管理和对学生进行教育的方法。

（2）通过大队部日常检查中发现的问题的及时反馈，共同研究解决问题的方法来提高新班主任的工作能力。

（二）增强班主任的责任心和爱心

班主任工作对班集体建设和成长起着决定性作用。人格高尚的班主任应是引导学生健康成长和进步的一面旗帜，一盏航灯。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举足轻重的作用。加强班主任的师德教育，通过专题讲座、典型引路、主题活动、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断加强班主任的责任意识和与爱心教育。

（三）加强班主任学习与工作研究

1．定期开展学习活动

教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题。对班主任的学习要及时注入浓郁时代气息的要求，强化其使命感和责任感。自觉加强德育理论、教育政策法律法规的学习，利用班主任会和业务学习时间，交流经验，学习相关德育文件。

2．建立班主任工作手册

根据学生发展需求，建立《班级成长手册》、《沐浴书香》读书手册，及时开展各项活动，提高班主任管理水平。

（四）实行班主任工作评价考核制度

1．继续完善我校的《班主任工作月度考核制度》，对班主任工作绩效进行科学、合理、公正的评价，充分发挥其激励与导向作用，对班主任队伍的建设产生积极的促进作用。根据本校实际，修改并逐步完善班级工作考核奖励办法，注重过程管理和考核，通过日检查、周评比、月总结的考核办法，把班主任工作的重点转移到教育和管理的过程上来，转移到教育和管理的细节上来，转移到教育和管理的效益上来。每月对班级工作成绩显著的班主任给予必要的奖励，真正让班主任工作成为学校中令人羡慕的岗位。

2．提高班主任的岗位职务津贴，与所带班级的人数和工作情况挂钩，加大班级工作考核奖励力度。每学年末设立班主任工作效益奖，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

（五）创设有利于班主任队伍成长的良好环境

加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为班主任工作创造良好的外部环境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中严格要求他们，也要积极为他们创造机遇，支持他们的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的工作和生活待遇，进行物质和精神双重激励。

总之，通过以上规划的实施，力争使我校在班主任队伍的培养、建设和管理上不断进取，与时俱进，使我校的德育工作再上新的台阶。

班主任工作学期自评

常规工作

1.参加班主任工作会议、培训：认真参加每一次的班主任会议和培训，并积极发言，及时提交学习材料。

2.项活动参与及材料上交：按参与活动，及时上交较高质量的材料。

3.级文化建设：环境布置符合学生发展需求，体现班级特色，表现学校教育理念，班风、学风良好。班级凝聚力强。

4.成长足迹填写：及时填写，内容充实，体现班级特色。

科研工作

积极承担科研课题，研究班主任工作方法，提高班主任工作能力。

学生管理

学生常规：学生彬彬有礼，文明素养高。班级每学期获得10次以上文明班集体称号。

学生读书：天组织学生读书。每月开展班级读书活动。学生文化素养高。

学生干部培养：公平公正评选小干部，小干部具有服务意识。班级设立符合学生的服务岗位，学生自主管理能力强。

教育活动

班会：按时按要求开展班会课，教育效果明显，相关素材及时交。

对待特殊学生：关注贫困生、学困生、特别生，耐心热情，有科学的方法进行辅导。

心理辅导：关注学生心理健康，积极进行心理辅导。经常排查学生隐性心理疾患，并有效进行危机处理。

班级活动：根据学生发展需要，及时开展富有特色的班级活动。

家校合作

家长委员会：建立比较完善的家长委员会，分工明确。及时联系家委会，组织开展活动。

家长沟通：班级博客完善，及时添加内容。用好家校联系本，积极开拓更多的沟通渠道。家长驻校及家长开放日，积极接待家长。

家长培训：按时发《父母课堂》，按时开展家长征文活动，积极建设书香家庭。每学期做好家长会工作。上好公民教育课。定期开展家长交流活动。

学生发展

学生获奖：生积极参加各种比赛，并取得优异成绩。

学业成绩：学生乐于学习，方法得当，在各科学习中优良人数达90%以上。

小学生日常行为规范

一、尊敬国旗、国徽；会唱国歌；升国旗、奏国歌要肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。

二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人，要尊重他人的民族习惯。

三、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。

四、孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。

五、待人有礼貌，会使用礼貌用语；不打架、不骂人；到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。

六、遇见外宾要有礼貌，热情大方，不围观尾随。

七、诚实、不说谎话，有错就该；答应别人的事要努力做到；不随便拿别人的东西，借东西要还；损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

八、不挑吃穿，不乱花钱；爱惜粮食和学习生活用品，要节约水电。

九、穿戴整洁；经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后要洗手，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

十、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

十一、课前准备好学习用品；上课专心听讲，大胆发言，不懂就问。发言先举手，回答问题声音响亮；课间做正当游戏。

十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面整洁，独立完成；考试不作弊。

十三、坚持参加课内外体育活动，认真做广播操和眼保健操；读写姿势要正确。

十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真值日，不怕脏、不怕累。

十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。

十六、遵守交通规则，过马路走人行横道；不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹；不违章骑车。

十七、乘公共汽车船要主动购票；主动给老幼病残让座；在公共场所要遵守秩序；观看演出时不随便走动，要保持安静，演出结束时要鼓掌致谢。

十八、爱护公共财务，爱护花草树木和庄稼，不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物。

十九、不玩火、防触电、防溺水、不做危险性游戏。

二十、要看有益图书、报刊、录像；不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。遇到坏人要主动报告、敢于斗争。

小学生日常行为规范（三字歌）

升国旗  要敬礼  唱国歌  要肃立  尊长辈  爱幼小

孝父母  遵教导  会使用  文明语  遇外宾  要知礼

帮残疾  乐助人  不打架  不骂人  要诚实  不说谎

损公物  要赔偿  捡东西  要上交  借东西  要归还

不挑吃  不挑穿  惜粮食  节水电  爱整洁  常洗澡

勤刷牙  习惯好  不旷课  不迟到  对老师  有礼貌

上课时  用品齐  敢发言  多动脑  做作业  写工整

按时完  卷面净  广播操  要做好  炼身体  争达标

保视力  做眼操  三个一 要做到  集合时  快静齐

做值日  要积极  个人事  应自理  家务活  要学习

衣和物  放整齐  学做饭  会洗衣  过马路  走横道

乘车船  要买票  买东西  按顺序  看影剧  不吵闹

保古迹  爱益鸟  护庄稼  爱花草  迷信事  要反对

坏书刊  不去瞧  烟酒赌  不能沾  不玩火  防触电

好与坏  要分清  坏行为  敢斗争  好习惯  早养成

有教育  益终生

小学生思想品德条例

一、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

二、有遵守社会公德的意识和文明行为习惯。

三、有坚强的意志、品格和活泼开朗的性格。

四、自己管理自己，有独立性，自己的事情自己做。

五、有热心为集体服务，帮助别人的好品德。

六、有明辨是非的能力。

七、按小学生日常行为规范的标准要求自己，形成良好的道德品质和行为习惯。

青岛市中小学生礼仪常规

一、参加升旗仪式，衣着整洁、脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

二、着装得体、坐正立直、行走稳健、谈吐举止文明。

三、使用礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

四、使用好体态、语言、微笑、鞠躬、握手、招呼、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

五、要尊敬师长，有礼貌，课上，发言举手；课下进老师办公室和居室，喊报告或敲门，经允许后再进入；离校与老师同学道别。

六、要孝敬父母、听从父母长辈的教导，家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家人打招呼。

七、对待客人或外宾要热情、大方、主动问候、微笑致意、起立欢迎、招收送别。

八、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座、购物让先、尊重帮助残疾人；遵守交通规则，礼貌询问、问候致谢。

九、递送或接物品时起立并用双手。

十、参加集会守时、肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出比赛时适度鼓掌致意。

学生思想品德教育实施细则

《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称“守则规范”）是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据市南区教体局有关文件，制定《青岛宁夏路小学落实思想品德教育及“两惯教育”的实施细则》。

一、教育目标

通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

二、工作措施

（一） 高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。加强对贯彻落实“守则规范”的检查、指导、评价，及时总结经验。

（二） 努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。通过板报、专栏、电视台加强对“守则规范”的宣传，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。

（三） 通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。

（四） 将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将小学德育内容细化为“爱国”、“劳动”、“学习”、“守纪”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“健美”、“校外行为”十方面，增强德育工作的针对性和实效性。

（五）积极探索落实“守则规范”的基本途径和方法，构建落实“守则规范”的“体验教育”模式。体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。在实施体验教育模式时，注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。

（六） 落实“守则规范”做到与各种教育活动紧密结合。与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。

（七） 落实“守则规范”应遵循以下教育原则：主体性原则、平等性原则、差异性原则、激励性原则、活动性原则、实效性原则，创造多种教育模式。另外，落实“守则规范”应根据本校实际情况，遵循小学生生理、心理发展规律及品德形成规律，站在以学生为主体，以学生自我发展、自我教育的角度，增加道德体验，淡化德育痕迹。

三、各学段教育内容与要求

（一） 低年级段（1----2年级）教育内容与要求

1．爱国

（1）知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。知道家乡的全称。

（2）初步认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。会唱国歌，奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队行队礼。

（3）按要求参加升国旗仪式。

（4）关心集体，积极主动地为班集体做事。

2．守纪

（1）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。

（2）集会、做操时做到“快、静、齐”

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。

（4）遵守上下学时间，排好路队，按时回家。

3．学习

（1）知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。

（2）按时上学，不迟到，不早退，不逃学。

（2）专心听讲，积极回答问题。

（3）按时完成作业，书写清楚、整齐。

（4）注意观察周围的一些事物，能够提出问题。

4．诚信

（1）知道诚实、守信是一种优良品质。

（2）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。

（3）有错敢于承认，借别人东西要主动归还。

（4）答应别人的事情要努力去做。

5．礼貌

（1）知道礼貌待人是文明的表现。

（2）知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。

（3）尊老爱幼，尊敬父母、师长，与同学友好相处。

（4）说话做事不妨碍他人的工作和休息。

6．自理

（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理学习用具。

（2）自己洗红领巾、手绢、袜子。

（3）会按课程表准备好学习用具。

（4）独立完成作业，不用别人摧。

7．环保

（1）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物。

（3）爱护花草树木，节约水电。

（4）在家、在校能做到垃圾分类，进行废物回收，并积极参加手拉手地球村活动。

（5）能够在老师的带领下，参加环保活动。

8．劳动

（1）知道从小要爱劳动，劳动最光荣的道理。

（2）认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。

（3）学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。

（4）爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。

9．健美

（1）坐、立、行姿势规范。

（2）上好两操两课。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动。

（4）身体健康，有良好的卫生习惯。

10．校外行为

（1）能主动向长辈及邻里问好。

（2）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹，不乱扔垃圾。

（3）爱护公共设施，爱护花草树木。

（4）走人行横道，红灯停，绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。

（5）不玩火、不玩电，遇到火情向大人求救或拨打119

（二）中年级段（3---4年级）教育内容与要求

1．爱国

（1）了解国旗、国徽、国歌的含义。

（2）会讲1--2个爱国英雄故事。

（3）了解家乡的变化。

（4）珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务。

2．守纪

（1）知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的有关规定。

（2）集会做操时自觉做到“快、静、齐”。

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。

（4）遵守学校的各项规章制度。

3．学习

（1）懂得个人生活与祖国建设需要科学知识，要努力学习。

（2）养成勤学好问，专心踏实的学习态度。

（3）自觉主动地完成学习任务，学习有明显进步。

（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。

4．诚信

（1）懂得诚实守信是美德。

（2）诚实说真话，不隐瞒自己和别人的错误。

（3）答应别人的事情，要努力做到，做不到时表示歉意

（4）做事情有责任心，认真负责，有始有终。

5．礼貌

（1）知道并会用礼貌用语，不说粗话、脏话。

（2）尊敬父母、师长，与同学友好相处。待人诚恳，说话和气。

（3）说话做事情不妨碍他人的工作和休息。

（4）初步掌握待人接物的日常生活礼节。

6．自理

（1）自己的物品摆放整齐，会收拾自己的房间。

（2）能洗自己的小件衣物，父母不在家时能自己照料自己。

（3）能自觉、主动、独立地完成作业，按要求准备好学习用具。

（4）会合理安排时间并按时作息。

7．环保

（1）知道环境保护的意义，增强环保意识，掌握一定的环保知识。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。

（3）在家、在校能做到垃圾分类，积极参加手拉手地球村活动，能利用废旧物品进行小制作。

（4）爱护花草树木，节约水电。

（5）能够参加校内外环保活动，有绿色消费意识。

8．劳动

（1）知道热爱劳动是美德，知道劳动光荣，懒惰可耻。

（2）主动承担班级、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。

（3）学会干力所能及的家务活。如打扫室内外卫生，洗衣等。

（4）爱惜成果，不浪费粮食，不挑吃穿。

9．健美

（1）上好两操两课，体育锻炼达标。

（2）身体健康，有良好的卫生习惯。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长。

（4）乐观、自信，不怕困难。

10．校外行为

（1）语言文明，待人有礼貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小

观众。

（3）遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不骑车上路，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。

（4）自觉爱护公共设施，保护环境。

（5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。

（三） 高年级段（5---6年级）教育内容与要求

1．爱国

（1）初步了解中国的历史和取得的成就。

（2）知道国内外重大新闻时事。

（3）努力为集体增添荣誉。

（4）积极参加公益活动。

2．守纪

（1）熟知《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的各项规章制度。

（2）参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。

（4）自觉遵守学校的各项规章制度。

3．学习

（1）知道为祖国的建设事业和实现自己的理想勤奋学习。

（2）有刻苦学习的态度和广泛的学习兴趣，学好每门功课。

（3）运用正确的学习方法，自觉主动地学习，学习成绩优良。

（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。在校级以上竞赛中获奖。

4．诚信

（1）懂得诚实守信是美德，是做人的基本准则。

（2）为人正直宽厚，不弄虚作假，不贪小便宜。

（3）做事情有责任心，要勇于承担责任。

（4）敢于抵制校内外的一切不良行为。

5．礼貌

（1）懂礼貌是现代文明人必须具备的素质，争做文明密云小学生。

（2）恰当运用礼貌用语，讲究与人交流、沟通的方法。

（3）尊敬父母、师长，与人友好相处，待人诚恳，虚心听取别人的意见和建议。

（4）掌握并使用待人接物的日常生活礼节。

（5）尊重他人的民族习惯、生活习俗。

6．自理

（1）能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。

（2）能洗自己的衣物，能照料自己的生活。

（3）自觉、主动、独立完成学习任务，按要求做好学习准备。

（4）科学合理地安排时间，按时作息。

7．环保

（1）懂得环境保护的重要意义，增强环境保护意识，掌握一定的环保知识，参加一定的环保活动。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。

（3） 在家、在校能做到垃圾分类，并积极参加手拉手地球村活动。

（4）爱护花草树木，节约水电。

（5）自觉参加校内外环保活动，宣传绿色消费。

8．劳动

（1）知道劳动创造一切，要热爱劳动。

（2）积极主动地参加校内外的劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。

（3）学会干力所能及的家务活，长期主动承担一至二项家务劳动。会做一至二样简单的饭菜。

（4）珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

9．健美

（1）上好两操两课，体育锻炼达标。

（2）身体健康，有良好的卫生习惯。懂得一些健康知识。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长并在校级以上获奖。

（4）乐观、自信,耐挫折，不怕困难，积极上进。

10．校外行为

（1）语言文明，待人有礼貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小观众。

（3）遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不违章骑车，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。

（4）自觉爱护公共设施，保护环境。

（5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。

（6）积极参加健康的社区活动，做文明的小公民。

四、各年级段养成教育重点安排

低年级：文明礼貌、孝敬父母

中年级：自理、守纪、 劳动

高年级：环保、诚信 、健美

青岛宁夏路小学学生在校一日常规

一、到校常规

1．8：20前到校（每周一8：30前到校参加升国旗仪式，穿好校服）少先队员佩戴红领巾。

2. 3人以上，自动成行入校，在校园里见到老师、门卫、保安主动微笑问好。

3.到校后不在校园或走廊逗留，进教室安静地早读或值日（教室、环境）班主任提醒学生养成习惯：提前到校学生要及时为班级开窗通风。

4.有事或有病一定由家长向老师请假。各班每日早8:20前上报卫生室班级晨检情况。

二、早读常规

1.8:20前：入厕（最好入校前在家解决）、按班级要求及时上交昨天作业、接水（或者入校前在家接好水）、读书（各级部老师推荐书目或者自读书目）期间班主任安排小干部组织管理记录

2.8：15：班级集体诵读  班主任组织或者督导安排小干部组织管理记录

3．检查监督：每日护导干部做好巡查、记录、反馈。

三、课堂常规

1．上课学习常规

1）课前，对照课程表将上课所需学习用品摆放在桌面规定的位置。（铅笔盒桌面正中，书本等学习用品：铅笔盒右侧，从大到小依次摞放）

2）听到上课铃声立即站好队，做到快、静、齐，（按照提醒员的提醒努力做到：身体站直、自动对齐）然后按照学校规定的路线依次有序地走进教室。

3）进教室后，在提醒员的提醒下抓紧时间喝水后迅速坐好。（老师未到情况，低年级提醒员可组织同学拍手诵读儿歌、古诗等；中高年级自行组织保持安静）老师到教室，听到老师说：“上课！”值日班长说：“起立！”学生原位起立站直，双手自然下垂，齐声向老师问：“老师好！”。听到老师说：“同学们好，请坐。”再坐下。

4）上课保持良好坐姿、眼睛看着对自己讲课的老师（或者发言的同学）、发言先举手(右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上)、回答问题时要立正站好，声音响亮（让老师和全班同学都能听到为宜。）

5）读书写字保持良好姿势（拿书姿势：根据老师要求或把书平放桌面，端坐一手指读或双手拿书本立桌上，稍稍向外倾斜；读书、写字姿势：三个一认真做到）

6）递交、上传作业、物品时用双手。

7）统一物品摆放：（1）桌面摆放：铅笔盒、书本（2）桌洞摆放：除抹布（套一个塑料袋）或者杯子外不留杂物  （3）书包摆放：书包拉链拉好，贴椅背放好。

2．下课出教室常规

1）下课铃声响，听到老师说：“下课，同学们再见！”值日班长说：“起立！”学生原位起立站直，双手自然下垂，齐声向老师问：“老师再见！”。

2）按照提醒员提醒迅速喝水、做好下节课课前准备、在教室排好队，做到快、静、齐（按照提醒员的提醒努力做到：身体站直，自动对齐）然后，按照学校规定的路线依次有序地走出教室。

3）教室内最多只留一名学生，负责开窗通风、卫生保洁。（其余学生全部户外活动，学生有病不适宜活动者例外）。

四、走廊与楼梯常规

1.上下课班级队列中，不讲话、脚步轻且慢、自觉成行沿右侧行走，班与班间主动先后避让，遇到老师与客人主动右行避让。

2.课间单独或几个同学行进中，低声语、脚步轻且慢、主动礼让老师与客人及低年级同学，3人以上自觉成行沿右侧行走。

3.不在走廊或楼梯逗留、跑跳或者嬉戏打闹，不攀爬楼梯扶手。

4.公共区域不喧哗，保持安静。

五、课间活动常规

1.由班主任带领学生到指定的班级活动区域组织集体或者自由活动。

2.不得在校园过分追逐打闹，不做可能伤害到自己或他人的游戏。

3.不得随意攀爬体育器械，攀爬围栏。

4.活动与行走时，要爱护花草树木，不踏草坪，不折树枝，鲜花。

六、餐厅就餐常规

1.就餐前，以班级为单位有秩序地排队洗手（建议用手绢擦手）。然后，单人单行依次有序地步入指定餐厅，安静排队取餐。

2.取餐时，根据自己的饭量决定领取多少，不挑食，不浪费。

3.取餐后到班级指定位置安静就餐，不说笑，不打闹。

4.就餐完毕，把餐凳轻轻归位。把不小心掉在桌面的饭渣收入盘内，轻轻倒入桶内，然后，轻轻地把盘、碗、勺分类整齐地放入指定的收纳处。

七、午休午托常

1. 12：:00班主任看护午餐，教育学生及时入厕、喝水、接水后，须根据各自班主任老师具体布置在教室完成自主活动，不在操场走廊或楼梯过长时间逗留、饭后不跑跳或者嬉戏打闹，不做不安全的事情。

2. 12:40开始午托，老师组织安静有序活动，保持好午间班级卫生，特别关注吃水果后桌面、地面的整洁。 （每周二学校开展班会，周一、周四、周五、周三开展读书活动）

3. 1:20后，须做好下午课前准备后排队出教室，及时入厕，课间活动注意安全。

八、入厕常规

1．下课到学生厕所入厕，自觉排队不拥挤，不打闹，安静等候。

2．如遇特殊情况不得不使用教师厕所时，要把用纸放入纸篓中，便后及时冲厕。

3．便后用适量洗手液或肥皂洗手，节约用水。

九、放学常规

1.放学时，班主任负责带队。队列中，不讲话、脚步轻且慢、自觉成行沿右侧行走，班与班间主动避让，遇到老师与客人主动避让。

2.班主任带队出门至放学点后，见到自己的家长后跟老师道别后离队；家长没有准时来接的，一定留在班级队伍中等老师带回学校，不得自行离队。

3.自行回家的同学跟老师道别后离队，注意安全，不在马路逗留、跑跳或者嬉戏打闹，及时回家。

十、进办公室常规

1.进入老师办公室之前，先在门外喊“报告”或敲门，经教师允许后方可入内并向老师问好；

2．低声与老师交流，轻声做事情，不影响老师办公。

3.离开时，要与老师道别，轻关门。

十一、升旗仪式的常规

1.着校服装，佩戴红领巾。

2.以班级为单位，在指定的位置立正站好。

3.升国旗唱国歌时，面向国旗立正站好，脱帽，少先队员行队礼，随国旗冉冉升起，伴着乐声认真、响亮、整齐地唱出国歌。

4.升旗仪式过程中，不交谈、不走动、不做其他与升旗仪式无关的事情。

5.仪式结束后，按照指定的路线依次有序的进教室。

十二、参加集会的常规

1.参加集会时,站姿或者坐姿要规范。

2.发言者要向听众致礼，发言结束要致谢。

3.发言者走上讲台听众要鼓掌，专注倾听。讲话结束时，礼貌地鼓掌。

4.集会结束，鼓掌以表示感谢和祝贺。

5.领导、来宾到(退)场时要鼓掌。

学校1——6年级文明礼仪教育的主要内容

1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

见面时，微微笑，Hello Hello 问声好。

分手时，Say goodbye, 相互间，更友好。

向前看，腰板直，挺起胸，轻步走。

坐端正，书放平，尺拳寸，时时记。

小书包，要整洁，课之前，书备齐。

课桌角，要时记，那是书本的小阵地。

爱清洁，讲卫生，小手干净病远离。

不乱扔，不乱丢，垃圾桶内讲文明。

（二）交往礼仪

孝父母，敬老师，要对长辈有礼貌。

同学间，要友好，关心帮助更友好。

来客时，要热情，做客时，要礼貌。

双手端茶敬客人，大人说话不插嘴。

课间时，有秩序，靠右行，不打闹。

路途中，守规则，安全事，要牢记。

4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

1.学会礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2.学会常用的礼貌体态语，如：微笑、鞠躬、点头等。

3.有良好的精神风貌，做到“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形，避免无精打采、耸肩、塌腰等。

4.学会自立，有一定的自理能力。如自己洗小件衣物，主动帮助家长做力所能及的事，自己的事情自己做，自觉整理、收拾自己的物品，积极锻炼自己的独立人格。

5.养成良好的卫生习惯，做到“五勤”，即勤洗澡、勤换衣裤、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。

6.了解我国的传统节日习俗，如：端午节吃粽子、划龙舟，中秋节观明月，吃月饼等。

7.了解并尊重少数民族的风俗习惯，如：维吾尔族人不吃猪肉，视猪为维族的祖先；藏族人敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节等。

（二）交往礼仪

1.尊敬长辈，孝敬父母，懂得感恩，听从老师和长辈的管教，有事一定与老师和家长商量。

2.学会倾听他人、关心他人。在别人说话的时候，要安静倾听，不要随意插嘴；别人生病时，要问候，主动帮病人端水拿药等。

3.用餐时，不在菜盘中上下翻动，不敲打碗筷，不挑食，不浪费，要细嚼慢咽，尽量不发出响声，咳嗽、打喷嚏时要把头扭向一边，并用手或纸巾捂住口鼻。

4.掌握打电话的礼貌用语，如：喂，你好；请问；再见等，态度要诚恳、亲切，使用文明语言，简洁得体。

5.集会时，应按时入场，迅速列队并整齐排列保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。四啊场上文明观看、文明参赛。

6.公共场所中，要做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众，不乱涂乱画，不大声喧哗等。遵守交通规则，礼让行人，主动照顾身边的老人、病人、残疾人、孕妇等，爱护环境卫生。

学校优秀班集体评选条件

一、班风好。全班同学都能遵守《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《宁夏路小学学生在校一日常规》，讲文明、懂礼貌，同学之间互相团结。班干部的核心作用突出，在校内各项活动中起模范作用。

二、学习好。全班大部分同学学习目的明确、态度端正，学习风气浓，秩序好，上课认真听讲，纪律好，认真及时完成各项各科作业、考试及格率、优秀率均达教委规定标准。

三、集体主义观念强，活动好。自己遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的校内外活动和各项公益劳动，高质量完成学校交给的各项任务。在文体比赛、纪律安全、卫生评比、爱护公物评比等各项评比中，取得优胜。

区级优秀班集体评选条件

1.班级工作有计划，用好《班级成长足迹》，形成关心时事、热爱集体、团结友爱、诚实守信、纪律严明、积极进取、奋发向上的良好班风。全体学生能够自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《青岛市中小学生礼仪常规》和学校的各项规章制度。

2.积极开展各种学习活动，学习风气浓厚，创新精神强。同学之间互相帮助，学习成绩稳步提高。

3.积极开展文体活动，个人和环境卫生搞得好，有良好的卫生习惯和健康的身心素质。全体学生都能达到《学生体质健康标准》。

4.积极组织开展社会实践等集体活动，形成参加社区服务和实践的制度。全体学生热爱劳动，有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，大部分学生能够培养自己的特长，并确实达到学有专长。

5.班干部积极主动地做好班级工作，为同学服务意识强，模范带头作用发挥得好，在同学中威信较高。班委会有分工制度，实行干部民主选举制度，加强学生自我管理，班级重大活动有记录，形成一套科学的班级管理制度。

6.曾被评为校级先进班集体或优秀班集体。

                                 午休教师工作职责

1.  班主任制定午休学生花名册。

2.  午托老师12：40准时进班级，检查期间发现不及时进班者，将扣除本次午托绩效。

3.  午休开始，由午托教师点名，保证午休学生全部进班，若发现问题及时和班主任及相关干部反映问题、解决问题。

4.  午托教师按照学校午休课程表开展活动，不得做与之无关的事情。

5.  关注学生的安全、健康，出现学生事故，午托老师负完全责任。

6.  组织管理学生，不得让学生在班级内大声喧哗、打闹。

7.  保证班级卫生、环境的优美。

8.  1：20打铃之后，午托教师将班级学生交接给班主任方可离开教室。

9.  若有请假，需提前自行调好午休，并提前和班主任打招呼并上报分管干部。

10. 周一、周三、周四，组织学生开展阅读活动，做好相关记录。

11. 周二，按照学校要求开展思想品德教育活动。

青岛宁夏路小学文明班级评选标准

青岛宁夏路小学班主任专项津贴月考核实施方案

（试行稿）

一、指导思想

班主任是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作制度化、规范化、精细化的管理水平，同时为班主任评优及发放班主任专项津贴等提供依据。根据青南教办〔2014〕42号《青岛市市南区教育局办公室关于在局属义务教育学校实行班主任津贴制度的通知》等有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

二、考核范围：

在青岛宁夏路小学担任班主任的专任教师。

三、执行时间：

2014年9月。

四、组织机构

为鼓励班主任积极主动地参与学校、班级管理，提升管理水平，促进班集体建设向规范化、实效化方向发展，学校成立由校长任组长的《班主任津贴制度》领导小组，具体负责班主任津贴标准的制定、实施。

五、发放办法：

（一）班主任津贴的管理、核定

1.班主任津贴由每人每月300元提高到800元。

2.班主任津贴单独纳入奖励性绩效工资总额管理。所需追加的经费及工资总量，由各学校按每月每班500元的标准申请追加。差额300元仍从奖励性绩效中列支。

（二）班主任工作的考核

学校对班主任的考核，采取月考核方式，依据班主任工作量、工作实绩进行考核。班主任考核分为优秀、合格、不合格三个等次。获得优秀等次的班主任人数不得超过班主任总人数的15%（3人）。

考核内容主要从班级常规工作、学生管理、德育活动、家校沟通、室内、外卫生、眼操、亮眼操、读写姿势、午餐、晨检上报、班级安全责任事故、安全教育管理等方面量化。具体细则在随后的班主任会上详细学习。

（三）班主任月考核优秀等次分配：

每月班主任考核优秀等次的分配原则上在低年级段、中年级段、高年级段各评选出优秀等次1人。

（四）班主任津贴的数额（文件要求）

班主任工作每月考核一次，每月量化数额为700元（另100元作为学期末班主任综合评价量化使用）。

1.被评为优秀等次的班主任，每月班主任津贴发放数额不得超过标准的1倍系数。

2.被评为合格等次的班主任，每月班主任津贴发放数额不得超过标准的0.9倍系数。

3.被评为不合格等次的班主任，三个月内班主任津贴发放数额不得超过标准的0.6倍系数。

五、特殊情况说明

（一）关于出勤

1.每月未因私请假1天内的班主任，当月具备评优资格。

2.每月因私请假累计达到5天（含5天）者，当月班主任津贴按照60%发放；因私请假累计达到5天至10天（含10天）者，当月班主任津贴按照50%发放；因私请假累计达到10天以上者，取消当月班主任津贴。

备注：请假超过两小时，即为半天

（二）特别提示（文件要求）

1.任班主任期间如有严重责任事故、违反师德师风现象的，三个月内班主任考核为不合格等次。

2.班主任考核等次只作为教师年度考核的参考，不作为考核依据。

（三）代理班主任津贴

班主任因公因私外出，代理班主任需跟班管理并承担班主任的岗位职责，其代理班主任的时间须由本人、分管干部和班主任共同确认。

1.代理班主任津贴标准为每天30元。

2.班主任因公1天内（含一天）请假，代理班主任的工作津贴从学校班主任工作津贴总额中扣除。因公请假1天以上，代理班主任的工作津贴从该班主任工作津贴中扣除。

 3.因私请假，代理班主任的工作津贴从该班主任工作津贴中扣除。

青岛宁夏路小学班主任月量化考核标准

备注：（共100分，吴主任：60分，丁主任：28分，南主任12分）

1. 德育工作中，小干部培养（护导生、大队干部、班级小干部、评优），特殊生教育（特困生、特殊生的特殊教育、心理教育），家长会培训等工作将学期末量化。

2.在班级管理中如果出现家长投诉，本月量化将直接进入第三档。

3.卫生检查时间：上午课间操（教室留人：1——2年级可最多留3个学生值日；3——6年级可最多留2个学生值日），中午午休或下午眼保健操时间不定时抽查。

4.卫生检查结果：每天检查后公示 ，每周评比、每月量化。

      学生常规检查结果：每天检查后公示 ，每周评比、每月量化。

5.无故不接受学校工作安排，或无理由不按要求工作，擅自调整，以个人为中心，不顾大局者，本月量化将直接进入第三档。

6.协助活动： （1）组织学生按学校要求人数积极参与各文体、科技、语言文字、大队等活动（1分）

（2）督促参与活动学生按时出勤（1分）

（3）学生在学校活动取得不同等级奖次(一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分)

7.班级文化建设中，六年级因不涉及的板报、特色角建设，因此每月组织学生提供10份与主题相关的、高质量的手抄报，交大队部存档，并布置大厅展牌。共3分。

家长进校园领导小组

组长：宫君

副组长：丁丽

成员：王树忠 吴德辉 南文军 丁伟红 吕倩

家长进校园主要内容：家长驻校

                    家委会工作

                    家长学校培训

                    家长进课堂

                    家长义工

                    家长开放日活动

分工：组长—全面负责

      副组长—协助组长做好各项监督工作

      吴德辉—具体执行并组织开展各项工作

      王树忠—协助家长进课堂、家长听课、评课等工作

      南文军—协助家长义工等工作，并做好校园安全

      丁伟红—协助做好家长培训、科研等工作

       吕倩— 协助主任做好家长进校园工作，同时做好档案整理

家长委员会章程

为了全面贯彻党的教育方针，更好地做好学校各项工作，提高广大家长科学教育子女的水平，促进家庭教育与学校教育的紧密配合，构建“学校--家庭—社区”三位一体的德育教育网络体系，结合《青岛市教育局关于加强家长委员会建设和管理的意见》，特制定学校家长委员会章程。

    第一章  总则

        第一条  我校家长委员会全称为“青岛宁夏路小学家长委员会”。

        第二条  家长委员会是由学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和帮助学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校的参谋和咨询机构，是学校与广大家长相互联系的纽带和桥梁，是家长会议的常设机构，也是民主办学的重要形式之一。

        第三条  家长委员会的宗旨是团结全校学生家长，坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的绿色育人环境；深入推进素质教育，为学生全面和谐发展搭建更广阔的平台。

    第二章  组织和职责

        第四条 家长委员会成员，必须具备下列条件之一：

        一、了解和关心教育，关心学校，能为学校工作出谋划策，提出意见和建议。

        二、具有一定的家庭教育经验，有较好的教育效果。

        三、能为学校教育教学等工作献计献策，提供帮助。

        四、具有专业特长，能为学校开辟校内外教育渠道提供指导和帮助。

        五、有一定的组织协调能力；有时间，有热心，有责任心。

        第五条 家长委员会设立校级家长委员会常务委员会、年级家长委员会、班级家长委员会三级家长委员会。校级家长委员会常务委员会设主任委员1名、副主任委员2名、秘书长1名、常务委员5名，委员9名，每个班级均应在班主任组织下由学生家长推选1名家长为校级家长委员会成员，2名家长为年级家长委员会成员，5名家长为班级家长委员会成员，三级家长委员会成员可以兼任。

        第六条  家长委员会委员任期定为2年，每学年根据流动状况适当改选，可连选连任。因学生毕业、转学等离校的学生家长，其委员会委员身份自动取消。

        第七条  家长委员会成员应热心学校教育、有较强的组织能力和社会影响力。

        第八条  家长委员会职责是：         

一、定期组织召开家长委员会会议。听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。

        二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。         

        三、为学校发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践活动等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。         

        四、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

        五、与学校一起组织校内外实践活动、家长接待日活动，参与对学生和教师的的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。         

        六、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。

        七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。

        第九条  家长委员会委员职责：

        一、学习、了解、宣传党和国家关于教育的文件、文献等，关注青少年健康成长和发展。

        二、全面了解学校教育工作现状，对学校的教育教学工作提出积极意见和建议。         

        三、密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见、形成共识，并向学校反映和沟通。积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭、社会与学校的联系。

        四、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

        五、在家庭教育、言谈举止、品德修养、遵纪守法等方面为其他家长作出楷模。

六、协助学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。帮助学校发展社会实践、国防教育和法制、劳动教育基地，提高学生的社会实践活动能力，培养热爱祖国、热爱劳动的优秀品质。

        七、积极参加家长委员会的活动，认真参加会议，不无故缺席，为学校教育教学管理工作、可持续发展等方面积极献言献策。

        第三章  权利和义务

        第十条  家长委员会的权利

        一、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。         

        二、学校家长委员会常务委员可以持卡随时进入学校了解情况，可以列席参加学校领导干部会议。其他家长代表成员可持卡随时到学校了解学校工作情况，提出合理的建议。

        三、有权对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议。

        四、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议。

        第十一条  家长委员会的义务

        一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈。

        二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和教育教学事业发展。

        三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

        第十二条  学校要为家长委员会工作开展提供方便条件和尽力协助，有计划的组织家庭教育培训，在学校网站等设置家长委员会专栏，设立“家长信箱”等。家长委员会向学校反映的意见和要求，学校应在合理期限内答复。

    第四章 会议及活动

        第十三条  每学年第一次家长代表大会由学校协助于九月开学后一个月内召开，各级家长委员会成员都参加，学校领导及教师代表列席。在学校协助下，由家长代表大会推选出家长委员会及常务委员会成员，选出主任、副主任、秘书长等人选。

         第十四条  家长代表大会每学期至少举行一次会议，听取学校工作报告，就学校工作提出意见和建议；听取委员会工作报告，研究确定委员会各项工作。参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。必要时可以召开临时会议，由家长委员会主任委员召集。主任委员因故不能召集或不召集时，其他家长委员可以1/3以上联名召开，由家长委员共同推举一人临时组织并负责。

         第十五条  家长委员会开会时，校长、处室主任及教师代表列席。

     第五章  附则

         第十六条  各级领导对家长委员会需加强指导和管理。家长委员会违反教育法律法规和政策时，各级教育部门要视其情节轻重，责令纠正。

         第十七条  学校每学年对推动和实施家长委员会工作的委员成绩显著者，予以奖励。

         第十八条  本章程在全体委员会议通过之日起生效。

         第十九条  在实施过程中可根据实际情况，经过委会的讨论对本章程进行修改和补充。本章程由青岛宁夏路小学家长委员会常务委员会负责解释。

宁夏路小学德育生活课“家长进课堂”实施方案

     一、活动背景

     品格的培养和道德的塑造来源于生活之中，没有脱离生活的道德。进行“德育生活”的课程探索，实质上就是把德育活动、德育过程融入学生的生活世界，关注学生日常生活中的探索和践行，关注学生在生活中的行为和习惯，关注学生在生活中的体验和积累。引导学生作为生活的主人，不断从实际生活中获得感性的认识，从感性认识到理性认识，再从理性认识回来解决实际生活问题。

      为了力避德育空洞、抽象的说教，实现德育生活化，从已有的生活经验出发，从学生周围熟悉的人和事中寻找教育的素材，德育才能成为学生的自觉习惯。

      家长是社会大家庭中已获取经验的最好的老师。他们来自以不同行业、不同阶层具有着生活不同的阅历，其中不乏行业的精英、道德的模范。因此，学校德育设立生活课，让家长走进课堂，学生虽在学校，也能最近距离的接触生活、亲近生活，感受生活的磨练，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德。

    二、活动定位

    “家长进课堂”是最有现实实践意义，最具人文素养类的课程。是一门面向全体学生开设的，融道德教育、历史文化教育、心理健康教育、环保科学教育、创新实践于一体的综合实践活动课程。

     三、活动预期目标

    1.培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的合格学生。使学生具有强烈的爱国主义、集体主义精神，有民族自豪感、自尊心，有社会责任感和时代紧迫感。

    2.使学生具有积极健康的世界观、人生观、价值观，志向远大。关心他人，乐于奉献。

    3.使学生养成良好的劳动、生活、学习和行为习惯，自觉遵守社会公德，有正义感。

    4.使学生具备不怕困难，不怕挫折的顽强意志和毅力。使学生具有健全的心理，健康强壮的体魄。

     5.丰富学科知识，让学生掌握实践技能，具有创新精神。

    四、活动的组织和实施：

1、学期计划

活动由教导处统筹安排，学期初统计人选，在班主任会议上研讨确立，列出学期“家长进课堂”的计划表。

    2、时间安排：每月一次，利用品生、品社课时间，邀请家长来校上课。

    3、责任人：活动由学校德育分管领导负总责，班主任牵头落实。以班级为单位授课，班主任为课程的第一责任人，负责邀请家长，相关学情的和家长沟通，对家长的生活课教案进行先期审核，并协助家长进行课堂的组织教学。

    4、检查和教案的整理：每次课由学校组织巡视检查，记录家长到位和授课情况。课后收集家长进课堂的教案和相关课程资料，整理存档。

    五、课程评价与表彰

     1.过程评价

     注重学生参与德育生活课的过程评价，重视评价对学生的发展作用，对学生参与率、目标的达成度、知识的获得量等方面进行定性定量分析评价，根据具体情况教师可采用描述性评价、等级评价、学分评价等多种形式。

    2.期末终端评价

期末阶段，各班根据本学期所经历过的主题学习内容对学生进行全面综合评价考核，考核形式多样化，可以是知识竞赛的形式，也可以是作品展示的形式，还可以是节目汇报的形式，鼓励为主，结合个人评优和集体先进的评选，表扬先进，鼓励后进，让学生充分体验学习的快乐。