强内涵，丰底蕴，打造生活教育品牌
2020——2021学年度第一学期工作计划
青岛宁夏路小学
2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、实现“十三五”规划目标“三个收官”之年，是全系统的“攻坚提质年”。我校在疫情防控走向常态化的前提下，将紧紧围绕区教育和体育局工作会的工作部署，一手抓防疫，一手抓发展。在完善强化“硬环境”的同时，着力打造提升“软实力”，以陶行知的生活教育为引领，聚焦学生发展核心素养，通过“一二三”工程，让教师“动”起来，让学生“强”起来，让课堂“活”起来，从而推动学校的教育内涵发展。
l 一个重点，提升教师团队建设
教师是学校发展的第一资源，一支素质优良的教师队伍是学校
的核心竞争力。基于校情，本学期将推动教师专业化发展作为重点项目来抓，重点抓好团队的建设。
1.党员队伍建设，发挥模范的力量
突出“严”字聚焦全面从严治党。突出党建引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，内强素质,外树形象, 充分发挥党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用，增强党组织的凝聚力，深化“宁心”党建品牌，突出党建工作的政治性、群众性、实践性、创新性，助推学校特色新发展。用好“学习强国”、“灯塔在线”等学习平台，采取线上线下学习、集中与个别学习的方式，认真组织理论学习，不断夯实思想基础，提升党员政治素质和理论素质。
结合“三述”主题活动，开展党员干部领学促学活动。通过举办理论学习培训会、交流会、专题会、党员实践活动等形式开展学习教育活动,增强学习的针对性和实效性，充分发挥党员突击队的模范作用，培根铸魂，践行使命。
2.骨干队伍建设，激发研究的力量
突出“德”字，持续锻造优秀的师资队伍。通过把师德师风建设
摆在首位、抓住干部队伍建设牛鼻子、促进教师素养提升。继续加强名师工作室和青年教师队伍建设，释放成长的力量。继续开展35岁以下青年教师行知班学习，开启青年教师发展行动，通过指导制定个人发展规划、每月沙龙学习研讨、常态听课评课、专业素养讲堂、师徒结对帮带、教学基本功比赛等形式助力青年教师迈入成长的快车道，以适应现代教育的要求。
3、全体教师队伍建设，争做四有好教师
通过践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，组织教师通过开展师德建设五项行动：家访行动、学生谈心行动、志愿服务行动、读好书行动和师德案例分享行动，着力提高教师对师德规范的践行能力，让高尚的师德融于心、践于行。
l 两个“加强”，保障教育教学规范
针对学校现状，通过诊断式、跟进式等渠道，促进教师理念和行为的转变，逐步改善课堂质量。
一是加强校内巡查：结合分管工作对日常教学、学生管理、学科建设和安全保障等工作进行了一系列督查活动，并及时进行反馈，以此规范管理办学行为，促进学校日常教育活动的健康、科学、和谐发展。
二是加强定期教学常规调研：针对学校目前存在的问题，本学期，学校将继续实行每月15日定期进行教学常规调研活动，对教师备课、上课、作业批改、试卷命题、课程实施、教研活动等进行随机调研，及时反馈并积极倡导及时性教研，强化教师责任意识。
l 三个“维度”，推动学校内涵发展
维度一：全员育人促学生成长
1．“五育一体”育全人——理念转变
“把德育放在学校工作的首位”思想，把握重点，突出主题，健全机制，努力使学校成为进行系统道德教育的重要阵地，通过以海育人开展传承红色基因、我们的节日、争做新时代好少年等系列活动，创建省文明校园、市四星阳光校园和青岛市校园文化示范学校。
2.“典型引路”塑导师——班主任培训
根据班主任的工作需求，在徳育常规培训之外，致力于从班集体建设、家校沟通、心理疏导、危机干预、社会实践指导5个维度来培养班主任骨干队伍，提升育德能力。学校根据班主任不同学历、资历和任教年限将班主任你培训分为入格”青年班主任、升格”经验型班主任、“风格”成熟型班主任、“品格”特色型班主任四个层次的培训。在经验丰富的班主任教师与青年班主任教师之间开展“结对子”活动，做好传、帮、带工作，以老带新，以老促新。坚持不懈抓好班主任队伍建设。
3.“三全四化”强内涵——德育课程
课堂教学以及课程设置，不仅是学校教育教学工作的主阵地，更是落实立德树人根本任务的主渠道。我校在“五育一体”，育人为先，高效“育智的过程中，不断挖掘立德树人的教育内涵，通过文化教学德育化，让文化教学成为教师立德树人的主阵地；通过心理教学课程化，让心理教学成为学生人格健全的催化剂；通过艺术教育生活化，让艺术教育成为学生美好心灵的净化器；通过德育教育多样化，有针对性地开展德育活动，并将活动逐渐课程化，内容专题化、规范化，探索学校全面发展的育人的模式。
4. 拓宽育人渠道——家校协作
家校沟通是学校的永恒课题，不断探索学校与家长有效沟通策略，充分利用学校教育和家庭教育的合力，陪伴学生快乐成长，体味教育过程的幸福感。
选树模范典型，增强互动交流。榜样的力量是无穷的。在家校沟通工作中，关注身边发生的真实案例，注重发现老师们好的做法和有效的策略，及时进行宣传推荐、交流学习、汇总整理。树典型、选模范，让家校沟通工作方面做得比较突出的教师与大家专题交流如何进行家校沟通的有效做法，从语言表达、心理建设、处理方式等各方面传授经验，真正发挥榜样的带动作用。开展“家校同盟，快乐实践”月主题活动，打造“行知爱”志愿者品牌服务品牌。组织开展家委会换届选举活动，进一步促进家校合作，规范管理，探索家长工作新思路，构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展，
维度二： 聚焦课堂，悦动研究促课堂灵动
本学期，我校继续开展“聚焦核心素养，构建生活课堂”教学主题研究活动。加大教研组研究力度，抓好两个研究点：
（一）作业研究
以“小作业大窗口专项研究”为突破口，切实做好学生减负工作，推动教学改革，提高课堂教学效率，提升教师团队专业素养。倡导全体教师思想重视，从三个层面关注作业研究：一是关注作业设计标准。做到科学、统筹、长远发展。二是关注作业批改，体现责任和质量。三是关注学生作业完成质量（书写），促进习惯养成。
要求各教研组在教研活动中将作业设计作为专项研究点，学习《课程标准》，了解各学科作业设计相关要求，学习借鉴优秀作业设计案例，拓宽作业布置的思路。回顾作业批改的相关要求，完成教研组作业批改自查。学期中举行各学科教师作业设计展评和学生作业展。
（二）课堂研究
我校的悦动课堂教学研究走过了悦动理解——悦动感知——-悦动反思的阶段，本学期，在上一学年的悦动课堂研究基础上，我们将逐渐走向对悦动内涵的挖掘，引领老师们从思想到行为落实悦动课堂教学理念，真正实现让学生的思维活跃起来，让课堂教学行为活跃起来！从以下三阶段进行推进：一学二研三展的模式。一学：深入学习课程标准。结合教材改革和改版，深入学习课程标准，把握学科和年段教学目标。二研：以学科教研组为单位进行教学研究，以工作室为载体进行跨学科融合研究。三展：悦动课堂展（教研组教研），学生作业成果展（作业布置、学生书写、教师批阅），专业素养展（青年教师学科教学基本功）。教研组集体研究的基础上展示交流，结合学校《“悦动课堂”研究观察表》，将教师教学问题设计、学生自主学习状态、课堂空间形式、生活化感知、德育渗透、学生发言点位等课堂“悦动元素”作为重点观察点。同时，及时梳理和总结推广悦动教学研究成果，让常态教学研究悦动起来，全面提升教育教学质量，为教师和学生的发展助力！
维度三：多力汇聚，促进学生全面发展
（一）活力体育
牢固树立“健康第一”的思想，以“活力体育，激情建功”为主题，继续实施体育“2+x”工程，抓实“阳光体育”活动。加强体育常规管理，开展课间操评比，规范课堂常规训练；加强教学研究，开展“五课问题与对策”的教学研究，不断提高课堂教学质量；着力学生体质提升，通过趣味练习、家校携手、定期检测、评价激励等方式，提高学生体质监测成绩；优化竞赛项目，继续保持足球传统优势，打造手球精品项目，带动武术、游泳、击剑、羽毛球、健美操、游泳、冰雪等运动项目的普及和推广，促进学生健康成长。
（二）魅力海洋
结合学校“生活教育”的办学理念，推进海洋教育生活化的学习研究。加强与海洋研学基地的联络交流，通过线上开展海洋讲堂、海洋实验等活动，增强学生的海洋研学体验，培养学生创新思维与社会实践能力，对海洋的认知，对大海的情怀、热爱家乡的情感。同时，充分利用好学校自主新编的海洋活动教材，指导学生进行海洋教育的主题研究学习，突出兴趣、海洋意识和实践能力的培养。开展海洋研学实践活动，组织学生通过线上线下相结合的方式，在不同的
层面开展丰富多彩的活动，培养学生的综合实践能力。
（三）助力健康
作为山东省心理健康教育示范单位，学校积极开展以“健康宁夏幸福成长”为主题的健康教育系列活动，提高师生的健康意识。通过学生喜闻乐见的形式，引领学生对生命、儿童哲学健康心理的学习与培养；让每一个孩子沐浴阳光，健康成长。
（四）聚力安全
强化疫情防控常态化安全管理，共筑平安校园。学校将继续加强疫情防控常态化条件下的安全闭环管理，深化“平安校园”项目实施。继续实行疫情防控校园“两不”“两全”封闭管理，即不间断、不懈怠；全覆盖、全监控，对所有入校人员进行全面摸排并实行台账管理，实行“一天一出入”校园管理制度。继续强化联防联控机制，加强专职保安队伍、护学岗队伍和护校队伍“三支队伍”建设，严把上放学期间的防疫安全管理关，发挥“交警助学岗”和“家长义工护学岗”作用，采取错时上放学、错区域上放学等措施，确保学生安全。继续开展主题各异、形式多样的安全教育活动和应急演练，切实提高师生安全意识和自护自救能力。做好食品安全工作，加强学生节约教育，开展“光盘行动”, 共铸平安校园。
新学年，我们将强化疫情防控常态化管理，全力以赴做好疫情防控工作。一手抓防疫，一手抓发展，有效保障防疫常态化的教育教学工作顺利进行。继续聚焦核心素养，强内涵，丰底蕴，打造陶行知生活教育特色，为建设人民满意的学校不断努力！
2020-8-31