青岛宁夏路小学作业布置、作业公开制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，学校对作业常规管理作出如下规定：
一、布置要求
1. 作业分类。作业可分为课堂作业、家庭作业、弹性作业和实践作业。语数英（口语）学科教师要协调好学生家庭作业的时间，一、二年级不布置家庭作业，不使用教辅资料；三至六年级作业总量不得超过1小时。
2.作业布置内容要精，突出重点。强化实践性作业、探索弹性作业和跨学科作业的布置，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性或难度过大的作业，要通过量的控制来促进质的提高，给学生提供充裕的自主整理、巩固的时间，减少无谓的浪费。不得以任何理由布置惩罚性作业。同时，提倡教师根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同学生的学习创设不同的作业空间。
3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。学科作业做到一课一练。
二、批改要求
1.作业的批改要做到“全批全改”、“有发必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必纠”。
2.教师要认真及时地批改学生的作业以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。对学生作业中存有的问题作好分析，对典型的情况要在下节课作简要讲解，要讲科学重实效。严禁让家长、学生代批作业。对学困生专门布置的作业，尽可能面批。
3.作业的批改要认真规范，要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。
4.批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。对错误集中的作业要集中订正。
5.批改时要求规范统一，正确的打“√”，错误的打“X”，不完全对的可以用横线划出或在题旁打上“？”，也可将错误之处圈出，以引起学生思考。
6.作业批改查评标准：学生作业数量足；教师批改次数够；教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。对学生订正的题目有老师复批痕迹。根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。