青岛市实验小学“适性课堂”教学实践科研案例 纪云泷

学生的自学能力，对于提高教学效率有着长远的意义。儿童如果不借助能动的活动来掌握它们，成为“自己”的东西，就不能在儿童身上再现出来。正因为这样，在音乐教学中让学生动口、动手、 动脑，通过各种音乐实践活动来学习音乐就成为必然的过程。

学生的自学要建立在学生对学习活动充满兴趣的基础上，有了自主学习的积极性，才有可能使学生的自学能力得以提高。学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。

一、开端引趣，激发学生学习的欲望。

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。我在讲《七彩桥》一课时，在开课之前，我做了制造彩虹的试验，让学生们一起观看，当三棱镜折射出七彩光时，学生们齐喊：“真漂亮！”我顺势引导学生：“真实的彩虹更漂亮，就像一座七彩的桥一样，连着你连着我，今天，咱们每一位都能得到一座七彩桥。”学生急于寻找彩虹。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个导入环节为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

二、参与竞争，实施有效教学的重要措施

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣、提高有效教学的重要措施。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢？因为这里有竞争。如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度“兴趣”之意。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。让学生比一比，谁学得快；谁唱得有感情，谁表情最丰富；在总结时，比一比谁的发言有积极。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

三、延伸性拓展，将充实有限的课堂教学

延伸性的拓展有关资料、做一些探究，是音乐教学的内容之一。学了《七彩桥》后，请学生去查找各种各样的桥，了解各种桥的构建方法，特别是中国古老的造桥工艺，最具代表力的赵州桥，让学生去找一找另外一些古老的有名桥梁，比较它们与赵州桥的相似与不同之处，同时也可让学生找一找现代城市的立交桥的有关资料。这样，学生不仅了解了古代桥梁的建筑特点，而且也知道了现代桥梁的先进性、多用性、科技性，扩展了学生的知识范围。让学生在这样的探究下寻找桥的作用和历史。这样的拓展极大地拓展了学生的知识面，同时也为学生提供了一种有效的学习方法。问题的提出，解决时可以有很多不同的答案，但学生在探究，在思考，这就是我们所要的。

只有学生对学习充满着兴趣，才能乐于吃“鱼”，而且将会更加乐于打渔，教师则应做一个不吝啬的渔夫，将自已丰富的打渔经验传授给孩子，这样我们的课堂才会是有效的，才会使我们的学生肯于学习，乐于学习