青岛市实验小学教师外出学习回馈表
培训时间
11月24——25
培训地点
上海
培训人
电子书包负责人、乔慧芳校长
培训主题
信息化教学——云平台、电子书包
信息化助推教育全面发展
本次赴上海学习我们主要参观了蔷薇小学和梅陇中学。蔷薇小学位于闵行区梅龙镇的蔷薇新村内，这是一所真正意义上老百姓家门口的学校，目前该校有40%是外来随迁子女。“我们所面对的孩子，大多来自普通家庭。”无法改变生源，只能抓住每个机会，提升教学质量，校长沈珺介绍说，目前该校教师平均年龄只有33岁，“随着80后、90后新教师队伍的不断扩充，过几年，平均年龄还会下降。”
这样一支年轻的教师队伍，为何会得到海外专家的盛赞？从上海师大毕业两年的英语教师李腾蛟，如今已经是学生们眼中的“明星教师”，他不仅能用流利的英文进行教学，更能很好地把控课堂节奏。李腾蛟说他的进步并非一蹴而就，每周除了固定的教研活动、年级组活动之外，师徒带教的模式也让他受益匪浅。
其实，教师所组成的教研组，听课、评课、备课、磨课，在上海早已司空见惯。不过在蔷薇小学，沈珺却在不同教研组之间引入了竞争活动，“不同的教研团队也需要有互动和竞争。”因此，每次在教研培训中，不同教研团队都会有充满创意的开场，比如用废旧光盘来制作“环保衣”、会唱会跳的老师们都表演一段……
十年来，沈珺在蔷薇为教师们营造了“家”的感觉，“我特别鼓励教师学习，无论是日常校内外的教研学习，还是进一步深造。”学校不仅是学生成长的地方，也应该是教师发展的地方。
如何让孩子们自信起来？这是沈珺一直思考的问题，学校应该给予学生更多的机会。“我们要鼓励孩子敢梦、敢想、敢做。”为此，蔷薇小学推出了“红领巾信用社”，每个学生都可以用良好的表现换取“点币”，并用“点币”来实现各自的梦想：带父母看一场电影、换取学校农场的蔬菜等等。
快乐的圆梦行动，让孩子们在实践中懂得“自己行”，更在活动中大胆提出自己的疑问。“沈校长，我想用‘点币’换无作业日，可为什么无作业日不能是星期五呢？”“沈校长，我和小伙伴‘点币’共同换了一场与男老师们的足球赛，可为什么我只是手球，老师就把我罚下场了呢？”……在蔷薇小学，每学期总有那么几个学生“大胆”地向校长提出质疑。
从本质上说，多媒体只是一种工具，自身优劣并存，但关键还要看如何使用。换句话说，使用方法得当，人们可以扬长避短，从中获益；而使用方法不当，电子书包就会变成一把利刃，伤及自身。具体来说，电子书包的应用，要解决好以下几个问题：
首先，要把好内容关。教育是国家的大计，课堂是承载教育的载体，而教师教材，分别是将知识传播给学生的主观媒介与客观媒介。因此，电子书包要想取代传统教材，首先要解决内容问题和改变原有的学习方式，以教为主转变为以学生的学为主。
其次，价格问题。价格也是阻碍电子书包普及的一个关键因素。以ipad为例，对于国外大众来说，这或许并不是什么奢侈品，而对于国内消费者来说，它显然超出了大众的消费能力。不过，随着信息科技的发展，计算机器材售价普遍降低，现时铺设无线网络费用有所下降，电子书包价格的下降将指日可待。
第三，预防各种负面问题。对于电子书包可能造成的书写能力下降以及近视程度加深等问题，各方人员都应该予以重视，一方面改进电子书包终端产品本身，另一方面加强对学生的训练与教育，以便未雨绸缪，扬长避短。
当然，教育内容是否有效衔接、教育体制如何改革配合、电子课本如何收费、版权问题如何解决、新华书店体系如何安置、教学模式如何改变等都是摆在面前的难题。因而，不少人认为，现阶段，电子书包的普及时机还不够成熟。不过，随着教育整体环境、阅读方式、教学模式发生变化，电子书包的发展之路将愈来愈宽广。