教育魅力读后感
读完本书，我最大的感受是教师的爱。没有爱，便没有教育，教育的爱，不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。我为李老师的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。
“童心是师爱的源泉”，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。教师的童心意味着怀有儿童般的情感；教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣；教师的童心意味着具有儿童般的思维；教师的童心意味着拥有儿童般的纯真。生活赋予我们成成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……但是对于真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，博爱的情怀，永远是教育者的人格力量！作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：真诚！时间在悄悄的走着，作为一名青年教师，现在的工作只是我职业生涯的最开始。毕业后在新的环境里去开展自己的事业，开始时我心中不禁有些忐忑不安，幸运的是，学校领导和各位老师对我的工作给予很多的关心和帮助。经过这段时间教学和实践我获取了很多宝贵的工作经验，同时我也深刻的体会到了做老师的艰辛和快乐。
说起我和我的学生有一种特殊的感情，那一个个跳动的身影，一张张天真的笑脸，一件件喜、怒、哀、乐的往事充实了我的生活。每一个学生，都有自己独特的个性打动着我，线条的刻画，颜色的奔放，用美术的想象来表达着自己独特的个性。孩子们的天真善良的心，让我感到作为她们的老师很荣幸。
在工作中严格要求自己，以新课程理念为指导，同时结合学校自己的特色，努力培养有特质的学生，发现学生的长处，引导学生改正自己的缺点。
“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话很简单，也很实在。一位优秀的老师，应该在完成自己教学工作之外，庆祝更多的爱心、热情、信心、勤奋和责任感，以及帮助学生全面健康成长。这样的老师，必然会得到学生的尊敬、社会的认可，同时也会实现自我内心的升华。
普普通通的一名老师，就这样以自己的青春和生命诠释了老师二字的含义。法国思想家帕斯卡说：思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，伟大即在于它是一根能思想的芦苇。使我们人类这棵自然界中的最脆弱的植物变得将强而伟大的，正式思考行为。
法国作家卢梭说：榜样，榜样，没有榜样，你就不能成功的教给儿童以任何东西。老师是学生们最直接的模仿对象，是学生们直观的、活生生的榜样，所以，再教育和教学活动中，一个老师表现出什么样的思想品德、精神面貌、治学态度、行为习惯，对于幼儿和青少年都有着直接的影响，因此，古今中外的优秀教育家们都提倡老师要以身作则，懂得为人师表的责任和意义。做好榜样，这是老师这一职业的显著特征，也是老师的责任所在。
教师的教育活动就是要有一件件小事组成的，每一件小事都会有学生牵涉其中，一旦处理不当，就会导致学生内心受到伤害。作为每天与学生相伴的老师，应当牢记：教育无小事，事事都育人；不仅育学生，更育教师心。如果处理一件小小的小事能因地制宜、淫才视角、灵活机动，则不仅能对学生起到良好的教育警戒作用，也会增强老师自己的微信，有利于自身形象的树立。
苏霍姆林斯基说过：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的的角落——自尊心。鲁迅也曾说过：小的时候，不把他当人，大了以后，他也做不了人。老师在引导和教育学生的时候，一定要注意方式方法，要通过言传身教引导学生认识到什么是真善美，什么是人间真情，让学生感受到来自老师的温暖和真诚，并以此为自己的参照，在人生旅途中不断的前进。
在生活中，同时也是高标准的要求自己，时刻以身作则，用良好的精神面貌接受社会认可，经常写教育日记进行反思。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。
无论人和事都是双面性的，你的付出是什么回报就会是什么，学海无涯，艺无止境，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！