读《教育魅力》有感
青岛市实验小学 薛亚杰
和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱。暑假拜读了于漪老师写的《教育魅力》，感触颇深，思索怎样成为有魅力的老师。每个时代都存在着拥有教育魅力的老师，他们聆听时代步伐，纵观社会百态，用心思考教育发展的方向，他们在各自的岗位上从学情出发，创建了许多教育魅力的彰显方式，形成了不少耀眼的特征。
一、 放飞理想，崇尚基础
魅力来源于自我意象，即对自己的感觉与认知。如果说，一个人的魅力体现在人格、观念、形象、行为、才情、技巧等诸多方面，当一位教师将教育事业视为天职，教师和名字一样成为个人最自豪的一部分，并把这份事业和人生的理想高度融合，并流淌在生命的长河中，那这个教师是拥有教育魅力的。理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。有了理想就等于有了灵魂。因而，“志存高远”成为千古以来做人立身颠覆不破的真理。人要仰望星空，有远大的理想，宽广的胸怀，又要脚踏实地，直面现实，从一点一滴做起，以坚韧与执着不断开拓新境界。
二、 生命与使命同行
育人的使命大如天。要担当起如此神圣的使命，教师内心必须深度觉醒，把日常平凡、琐碎的教育教学工作与伟大的国家建设事业、人民的幸福紧密相连，就会产生巨大的内驱动力，生命融入使命，既奋然前行，又回顾反思，不断自我更新，自我发展。于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教师。“一辈子做教师，一辈子学做教师，”既是她数十载的身体力行，也是她不断更新自我，超越自我悟出的“为师之道”。她认为，“时代在前进，教育必须与时俱进，教师身上必须有时代的年轮。
三、用生命诠释师生
1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，“你哪里是上课？你是用生命在歌唱。”于老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
四、 尊重个体特征
十年树木，百年树人。教育的美是一种舒缓的爱，不见立竿见影之效，却在静守花落花开之时享有淡淡的幸福。然而，教育的过程并不会一帆风顺，遭遇“卡壳”的时候，也就是考验教师耐心和意志力的时候。精诚所至，金石为开，教师应该不断锤炼自己的勇气和耐心，让学生得以扬帆起航。千锤万凿出深山，教师锤炼勇气和耐心其实也是一种特殊的“自我实现”和“自我发现”。这种以育人为目标的修炼，是对教师这个行业非利己、不含功利色彩特征的最好解读。
《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代呼唤教育魅力；教育魅力的内涵；关于教师教育魅力的调研、以及教师教育魅力的传承、功能、彰显和修养锻炼。读完这本书，我第一次这么具体详细的了解了教师教育魅力的意义，它包含了教师的人格魅力、师爱魅力、学识魅力和形象魅力。而且惊讶的发现：人格魅力竟是教育魅力之首；形象魅力竟然也在学生心目中占有一席之地。阅读《教育魅力》这本书时，能感受到于漪老师对教育的满腔热忱，几十年如一日。而且耐心、细心、毅力一样都少不了，教育急不来！我们都读过《牵着蜗牛去散步》，文章的最后，我们大彻大悟，原来是蜗牛带着我去欣赏世界。我们要反思，是否在教育的过程中太过急躁，要慢慢来，学会等待。现在，我与孩子们说得最多的一句话是：“老师对你有信心，老师对你有期待，老师有耐心等待你慢慢改变！”从爱的教育就是拥有爱心的教师把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人。教师以爱育爱，用真诚培育爱的幼苗，它可以使孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱人，形成健康人格。教育家夏丐尊在《爱的教育》中曾说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水；教育没有情感，没有爱，也就没有教育。”苏霍姆林斯基也曾明确说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评。
这本书更吸引我的是，在每一个内容前都有一个与主题有关的案例，从而导入许多现代教师应具备的教学素质，强调了教师只有不断地的自我提升、自我完善，才能真正通过修炼、感悟教育的真谛。诸如：教师的德性——用德性育人这一章节。文章从三方面阐述了：一、教师之本是善良与爱，二、用德性去教学，三、教师德性之源乃责任与公正。陶行知先生说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”教师的德性之本是善良与爱，对教师而言，善良是一种品格，善良是一种修养，善良是一种德性，善良中蕴涵着宽容与大度，善良中蕴涵着理解与尊重，善良中包含着仁爱友善，善良是教师对待学生最基本的规范等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们了解到教师应具备的素质，从而有助于重塑自我形象，改变自己在教学过程中的技巧，从而得到发展。
曾经作为一个学生，我对于教师有着很多的想法，希望自己也可以做一个好的老师。而现在看来，作为一个老师，我还是需要继续努力的。我相信我可以做到更好。