从心理角度看孩子——学会沟通
授课班级：三年级一班 授课教师：崔洁
教学目的：1、让家长更加了解孩子，培养孩子良好的学习习惯。
2、关注孩子心理健康，能够与孩子平视。
3、创建和谐健康家庭氛围。
教学准备：精心备课、多媒体课件
教学过程：
第一板块： 听听来自孩子心底的声音
1、学生交流心声
2、家长交流和孩子交流中发现的问题：
1）和孩子在一起的时间太少、只关心学习、与孩子交流太少、
2）伤害孩子自尊心、只看结果不问原因
第二板块：模拟演示——家长会后……
1、家长们进行现场体验。
创境：一位妈妈因为孩子的学习成绩退步很大，就在家长会后，先是把孩子臭骂了一顿，接着就是暴打了一番，导致孩子最终抹着眼泪、哭丧着脸默默无语。
2、教师与家长集体分享谈体会
（一）先处理情绪，后处理事情。
妈妈是在看到自己的孩子成绩落后，在家长会上没有面子的情况下，回到了家。满肚子的愤怒通过打、骂孩子发泄了自己的负性情绪，使自己的面子得到所谓的挽回，自己舒服了很多。但是孩子学习成绩落后这个问题非但没有解决，反而会衍生出孩子对自己的怨恨。所以家长要先处理好自己的情绪，家长会后是发泄自己的情绪还是解决孩子的问题。
（二）延迟满足，找原因。
当一个孩子考试不好或者犯了错误，在他的内心早就做好了应对批评的准备。我们常听说：“胜利是属于有备而来的人”。家长们如果回到家就和孩子算账，设想一下：谁会获胜？您的所谓的苦口婆心又是为谁而准备？
如果我们运用心理学“延迟满足”的思想。不打骂，让孩子接不到着，我们用建设性的语言和孩子一起找问题的原因，相信结果会不同。建议妈妈可以这样说：“孩子，我想，谁都想当个好学生。你这次没有考好，一定是遇到了什么困难，你愿意说出来吗，看妈妈能否帮助你。每个孩子都会遇到困难的，我们共同想办法，就一定会克服的。”我们从理解的角度切入，并且，目光越过成绩，关注事情背后的原因，看孩子遇到了什么困难，是否需要帮助。这样的话，对孩子、对家长来说，这都不再是让人难堪的事情，而是进步的契机。当然，这样说看上去很平淡，似乎意犹未尽，的确如此，这只是一个开始，我们用开放的态度去观察孩子，也给孩子表达的机会。最重要的是让孩子明白，我们不是在指责他，而是一直在他身边，随时可以给他支撑。正如《父母课堂2010年第10期《用心聆听孩子的心声》中说到的——用心聆听孩子的心声，意味着还孩子思想的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想象的放飞，对孩子个性的认同，对孩子人格的尊重。用心聆听孩子的心声，失信于新的碰撞，是爱与爱的交流、情与情的交融，是一种亲切的对待、一种由衷的信赖、一种美妙的心境。
（三）教育不要过度追求立竿见影。
有人会这样这位响鼓还得重锤，教育孩子一顿后孩子短时间内听话了，总算有点反应，看来没白说。其实孩子在恐惧感的驱使下会发生短暂的改变，很快又会反弹回来。这就是为什么很多家长说：“你怎么就不长记性？”“我说了你多少遍了？十年树木，百年树人。人的成长是需要过程的，对社会经验不足，心智发育不良的孩子来说，作为家长更要学会等待。等待孩子需要帮助的时候，我们伸出温暖的手扶他们一把。
第三板块 学会沟通小妙招——静心60秒。
1、沟通五原则 —— 善于倾听
把自己也变成孩子
认真回答孩子的话
避免用我命令你，我警告你这类词语
充实孩子的生活经验
2、提出方法，学会控制情绪：打孩子，骂孩子可能都是一时不冷静的做法，为了减少这样事情的发生，大家可以尝试静心60秒。
0-10秒：快速反应。
面对孩子问题的出现，不是你丢面子或者是你的情绪在左右你，而是要看到事情的另一面孩子这是哪方面出现了问题？你的快速反应就直接导致事情的发展方向。
10-20秒：保持冷静。
先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。如果你想大喊，千万别喊：“你这个讨厌鬼！”你可以喊：“天哪！”这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。
20-30秒：情势评估。
用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解“到底发生了什么事”，你还要弄清楚“为什么会发生这样的事”。
30-40秒：说什么。
你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。“学习有困难可以和妈妈商量。”说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。
40-50秒：要留教训。
有的父母认为处罚对管孩子非常重要，其实处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。
50-60秒：强化效果。
儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言：始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的，他们会认为“如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了”。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。
第四版块 谈家长会的收获和思考
第五版块作业：与孩子交流心语卡
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。让我们给孩子树立一个良好的形象，做个明理家长，为孩子创设和谐的家庭环境，提高孩子的生命质量，提升家庭的生活质量。真的希望，每一个家庭都做好自己这一个环节，环环相扣之下，就能聚沙成塔、集腋成裘，为和谐社会奠定深厚的和谐根基，就能更好的促进社会的稳定与发展。最后祝愿大家拥有和谐健康幸福的家庭生活。
课后反思：
《家庭公民教育特色课堂》对于每个班主任来说都是一个与家长交流的平台。有一部分家长现在已经意识到教育方法的不当，但是不知道怎么办，从而导致教育无助以及亲子关系不当现象的频频出现。有一部分家长仍然停留在孩子和小树一样，树大自然直，不用管，一样能长大。还有少部分家长错误的认为，孩子的快乐成长很重要，品德教育比学习更重要，因此只注重孩子的娱乐、生理健康。对孩子心理健康培养的关注不够。
今天利用家长会这个平台，首先在体验活动中家长看到不同种姿态的应对方式，导致出现了不同的结果。这是很多家长受到震撼的地方。在角色扮演中，家长体会到做孩子的委屈、无助。一位家长含着热泪说：“我在骂完孩子后每次都很后悔，但是我真的不知道孩子比我还痛苦。早知道这样，我就不说那么伤人心的话了。”
还有的家长说：“我一直以为小孩记吃不记打，因为我小时候就是这么过来的。真没有想到小小的孩子还有这么多想法，我还真不能把他们当孩子看”
在集体的分享中大家在碰撞中找到各到各自成长的点。一位家长分享到：我买了许多教育孩子的书，书看得越多，我就觉得孩子浑身都是病，我越想给他治病，他病得越重。原来问题出在我身上。
还有一位家长分享到：教育孩子真是一门艺术。我想到《父母课堂》2010年第10期有一篇文章说《用“无知”面对孩子》真的，别让孩子在父母面前觉得自己什么都不行，给孩子信心比给孩子知识更重要。孩子在父母面前有信心，就会更多的在父母面前表现自己，就更利于父母和孩子沟通。
一次小小的聚会，让家长们看到了自我，了解了三年级孩子成长的特点，试着运用静心60秒，和孩子进行沟通。在新年来临的这个家长会，让每个家庭更温暖了。