心理健康班会课教案设计
市南一班 贵州路小学 徐泳
活动题目 心有所想 事有所成
活动主题 积极心理暗示辅导
活动目的
1．知识与技能：引导学生了解有关心理暗示的知识，指导学生自身体验心理暗示效应。
2．过程与方法：通过心理暗示事例，让学生体验认识暗示所带来的不同效果，激发起学生运用积极暗示的内在动机，促进学生掌握积极心理暗示的技巧和方法。
3．情感态度与价值观：在困惑、烦恼、恐惧……面前，应用积极的心理暗示，为自己的生活与学习服务，做到心想事成。
活动形式
实验、视频、测试、沟通交流、体验感悟……
活动准备
封口饮料瓶、视频、图片、音乐……
活动纲要
【热身活动】
教师：现场做小实验。
（指导语：在正式讲课之前，我先找找感觉灵敏的同学。我这有一瓶液体，请大家闭上眼睛，这是大家熟悉的一种液体，它有很强的挥发性，现在我打开瓶盖，他的气味在瞬间散发到空气中，但他的气味很小，请你在闻到气味的瞬间，举起手来示意一下……走动，重复话语）
学生：参与、体验。
教师：揭秘实验。
（指导语：好了，请大家睁开眼睛，实验就做到这里。你闻到了什么？……请大家注意：动作——倒置瓶子。你看到了什么？……看到大家疑惑的表情，我高兴的告诉大家，你们的感觉真的很灵敏，只不过这是一种心理的感觉，我们称它为“心理暗示”，我们这节课的主角登场了，板书“心理暗示）
【活动一 】
教师：引导思考、承上启下。
（指导语：大家是怎么“闻到”气味的？什么是心理暗示呢？）
学生：思考、回答。
教师：引出心理暗示的含义。
（指导语：“心理暗示”用含蓄、间接的方式，对人的情绪、行为等产生影响。暗示作用往往会使人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。它是人们日常生活中，最常见的心理现象。）
【活动二 】
教师：心理暗示片段赏析——1、小品《卖拐》片段
（指导语：小品中范伟接受了暗示后的行为是怎样的，其结果是什么呢？…）
学生：观看、交流、分享。
教师：引导体会，消极暗示。
（指导语：范围接受到了暗示，感觉自己真的瘸了，最后他买了拐，有了个不好的结果，产生了消极的效果。我们把这样的暗示称作是消极暗示。生活中还有什么样的暗示呢？请大家看这段视频……）
教师：心理暗示片段赏析——2、陈燮霞夺冠视频。
（指导语：陈燮霞一举成名，她是怎样暗示自己的？产生了怎样的效果……我们把这样的暗示称作是积极暗示。）
教师：请学生对积极暗示、消极暗示事例做出判断，让学生体验认识暗示所带来的不同效果，激发起学生运用积极暗示的内在动机。
（指导语：心理暗示普遍存在，看看这些生活中的暗示，判断出哪是积极暗示，哪是消极暗示。）
对积极暗示、消极暗示事例做出判断
1、新买的漂亮鞋子朋友说“不好看”，自己会感觉很不好，甚至
不想穿了。
2、你有幸运数字吗？7是我的幸运数字，我比赛是7号，肯定会赢的。
3、一到医院就紧张着老往厕所跑。
4、运动会上，听到同学们的呐喊助威声，感觉自己浑身充满了力气。
5、成语中的暗示：望梅止渴、草木皆兵、疑邻窃斧、画饼充饥…
学生：交流、讨论、分享。
教师：启发学生思考，列举身边的暗示现象。
（指导语：心理暗示是最简化、最普遍的心理现象，可以说是一种条件反射。他每天每时都会发生…请大家想想发生在你身上或身边的心理暗示的事例？小组交流分享，写在黑板上。）
学生：交流、分享。
（指导语：教师结合学生所写：请说说你的感受或者你的行为是怎样的……心理暗示有它的两面性，消极的暗示能对我们造成不良的影响，甚至会导致失败；积极的暗示可帮助我们稳定情绪、树立自信心、勇气，使我们心情很好，促进我们成功,因此我们应该杜绝消极的暗示，“发扬”积极的心理暗示。）
【结束语】
愿同学们都能领悟到积极心理暗示的巨大力量，请记住：今日的暗示，就是明日的你。相信大家一定会心有所想，事有所成。（板书）