--读《兔之眼》之铁三的故事读后感
小谷老师告别了足立老师，急忙赶往铁三家。她心里沉甸甸的，只觉得足立老师和春川贵美是那么高大，而自己却非常渺小。想着见到铁三后自己能做些什么，小谷老师不由得沮丧起来。（摘自《兔之眼》原文）
读着，心中想着《兔之眼》中成长的不仅仅是铁三这些孩童吧，小谷老师不也在成长中吗？她由开始被铁三吓哭时的不知所措，甚至想不做老师而逃避、退却，可现在的她呢？心里更多的是种羡慕，羡慕足立老师能与孩子们的关系是如此的融洽，心里也想当一个被学生喜爱的老师！其实当她这样想时，就是她爱上老师这一职业的开始！
这不禁让我想到我初出学堂，初为人师时的模样，不也和小谷老师一样吗？那时的我真的是年轻气盛，骨子里的一股不认输劲儿，处处想做第一，想自己班上的孩子是第一！当时我接的是三年级的班，教语文，做班主任，有好多时间和孩子们在一起，和孩子们聊天。嘻嘻嘻，现在知道这是在说教，不是在聊天！孩子最不喜欢的方式，而却是自认最好的方式在教育他们！我天天泡在教室中，花大量的时间和孩子们读书，做作业……三年级的孩子，正是玩的时候，他们最开心的童年时光就被我关在了教室中！我就是这样用自己的方式去“爱”孩子，当孩子们不能如我所愿时-----考试没考好，班级被扣分，我就会当着孩子们的面流眼泪，诉说自己的不满，可是孩子们并不理解我的泪水，只是这样漠然地看着我，那就眼神让我觉得更为痛苦，我付出了那么多，我得到了什么？就是在那时的我明白什么是心痛，我真的能听见自己心裂开的声音！没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，这描述的不仅仅是情爱，师生间的爱也是如此！现在想来不是孩子不懂事，是你和他们的立场是不统一的，那孩子怎么能懂你呢？你和孩子的对立形势注定总有一方受伤！其实当我为孩子的进步开心时，也许孩子们正在失去很多玩的机会而在角落中流泪呢！老师其实不该在孩子面前流泪，因为眼泪解决不了任何问题，孩子只会觉得莫名：“老师这么开心，都不用考试，没有人敢骂你，你怎么还这么容易哭呀！”这是现在成熟的我站在孩子的立场上的想法！
后来，我和L一起搭班合作，自己也从一名语文老师转变成了数学老师，可能是渐渐由感性转向理性吧！嘻嘻嘻，其实是受L的影响啦，开始尝试着爱孩子，可那种爱也是有点愚爱之嫌呢！当自己班上孩子和别的班上的孩子有争执时，我会固执得站在自己的孩子一边，不讲原因，就在心里认定自己的孩子肯定没问题，有问题也不是故意的，其他班上的孩子我不管……那时的爱有些执着，我大有别人说我可以，可是不能说我班上孩子的一句不是，嘻嘻嘻，母爱泛滥，这仅是对外哟，可对自己班上孩子的管教仍是以严厉出名，其实我也是在进步，虽然我爱的方式又错了！
小谷老师是在足立老师的陪伴中成长的，而我就是在L的陪伴下慢慢成长，与L偶尔的聊天中，她会让我对孩子松一些，放松自己紧绷的弦，对待生活要淡然些！在L潜移默化的影响下，经过岁月的历练后，现在的我变得成熟多了，和孩子的相处也有了一套自己的理论，我现在可以很有自信地说：“现在班上的孩子一定很爱我！”不是自恋，是因为我已学会用正确地方式爱孩子！而孩子也体会到了我对他们的爱了！我在成长，小谷老师肯定也会成为一个称职的老师，成为一个学生喜爱的老师！