第一次听说魏书生老师，是听魏老师的讲座，那日整整一下午的言语，不仅不曾让人乏味，反而越听越吸引人。究竟是什么让魏老师的班级如此神奇？魏老师和他的学生之间还会有着怎样的故事？一直带着这样好奇心的自己，在假期好好品读魏书生老师写的《乐在民主育人中》。
《乐在民主育人中》共分为五个篇章：即从教之路回顾、我的学习观和教育观、育人民主化，培养自我教育能力、育人科学化 培养自学能力和训练强健体魄，培养爱美之心。虽然篇章各叙其事，却都体现着一个字——“爱”，浓缩而成“民主”。
当你将魏书生的事迹通读之后，就会发现魏书生的爱体现在教学的每一个环节。正因为有了对学生的爱，才有了让学生自主管理的构想。因为这是培养学生能力的有效方式。
心中有了对学生真正的关心、爱护，就有了自己的想法。形式是多样的。魏书生的管理形式，我们可以学习，也可以因地制宜。这样才不至于邯郸学步，望影随行。
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业中，职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫、心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。每当想到这些，“魏老师1997年10月任局长兼党委书记后，仍强烈要求继续在实验中学教语文课”的举措立刻闪现在我的脑海里，再一次被他“学习、工作、尽责、助人是享受”的价值观打动，再一次为他30多年来雷打不动的献身教育的痴情而感动，尤其是当他介绍“如何发扬民主”时反复强调的“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。当一个人能够把求之而不得的大事看小，出得来，放得下，想得通，看得透的时候，才能够把自己平凡的岗位看大，从而进得去，拿得起，想得深，干得新。才能发现自己广阔的心灵世界中，有无穷无尽的追真、向善、求美的潜力。潜心育人，处处可成净土，忘我科研，时时能在天堂……”这些处世哲学对我的启发很大。
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。退一步，海阔天空。在工作中、生活中，学会宽容一切，也是为自己留下一份轻松。魏书生老师的故事，真的很神奇，每多阅读一篇，就会有新的感悟，好好珍藏这本书，以后再读一读，说不定又能对自己有不同的启发。