生活化情景中学习，让语法教学更真实

1.       导入——懒羊羊的自我介绍。

导入中运用动画介绍喜羊羊：This is Xiyangyang. 然后让喜羊羊介绍自己的学校，教室和老师。 This is my school. This is my classroom. This is my teacher, Manyangyang. 让学生在动画中体会This is … . 以及 This is my … . 的运用情景。

2.       我向懒羊羊作介绍。

课件呈现教室照片door的一部分，让学生猜测This is my … 并逐步递进呈现window, classroom, teacher, school.

在图片逐步呈现的同时让学生运用语言，模糊语法点，让学生在练习中体会和掌握语法知识。

3.       我来表演小chant

Classroom, classroom,. This is my classroom.

Teacher, teacher, this is my teacher.

School, school, this is my school.

运用chant这种学生乐于积极参与的形式，巩固语法点。并组织小组表演，培养学生的集体荣誉感。

4.       懒羊羊的困难我来帮

情景设置粗心的懒羊羊，忘记了自己的学习用品，谁能帮帮他？

引导学生借自己的学习用品给懒羊羊，借给他的同时运用 This is my ruler. This is my pencil. … 一方面培养学生的互相帮助，另一方面让学生尝试拓展运用核心句。另外，让学生在生活化情境中进行语法学习，使其更加真实。

5.  拓展练习——我是小主持

参观了喜羊羊的学校，我们也选出小主持，向喜羊羊介绍一下我们的学校。

（课件呈现我们的学校、教室、老师为学生的介绍铺垫情景。）

学生在小组中练习，夯实语法点，让学生乐于运用英语。

【设计意图：二年级的学生对动画片的人物非常喜欢，运用动画片中的人物设置生活化情景，引导学生练习，让语法教学更真实。】