研究性学习成果
《塑料瓶探秘之塑料瓶数字标识研究》
青岛市市南区贵州路小学 五年级三班
研究组组长：李昊堃
研究组组员：王琛 宋佳慧 丁昱竹 张奕 田一然
指导教师： 青岛市市南区贵州路小学 徐燕妮
【研究背景】
“塑化剂”事件闹得沸沸扬扬，大家在感叹之余不禁也开始质疑日常生活中所用的塑料制品，平日所用的塑料容器中，多多少少都含有增塑剂，它会不会析出，对人体造成危害？塑料容器底部的数字又代表什么？应该怎样挑选塑料制品？心中不禁画出一个个问号。对于我们儿童来说，怎样挑选塑料制品的容器才能最大限度的保证我们的安全，于是我们对塑料瓶瓶底的标识展开了研究。希望通过我们的调查，让更多人了解塑料制品。
【研究目的】
1、 通过研究矿泉水瓶的组成材料，让我们对矿泉水瓶有了更深入的了解，知道塑料瓶瓶底的各种数字标识以及它们的含义。
2、 在日常生活中能够运用我们了解的有关知识，正确选择塑料制品，远离有害的塑料制品。
3、 树立对塑料瓶利弊的正确认识，在小组研究中培养合作意识和克服困难的能力。
【研究步骤及方法】
第一阶段：2011年6月6日—2011年6月11日
查找资料，了解相关知识。确定研究重点，访问有关人员，进行问卷调查。
第二阶段： 2011年6月13日—2011年6月18日
对资料进行分析整理，进行阶段性汇报展示。
第三阶段：2011年6月20日—2011年6月24日
对研究成果进行修改，制作宣传小卡片，手抄报，进行成果展示。
第四阶段：2011年6月27日—2011年6月30日
撰写研究性学习报告，对本次活动进行反思，交流感悟。
【研究过程及成果】
① 通过上网搜索，获得了一些塑料瓶瓶底数字的有关知识。（宋佳慧 丁昱竹）
“1号”PET：矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等
★ 饮料瓶别循环使用装热水
使用：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP，对睾丸具有毒性。
因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。
“2号”HDPE：清洁用品、沐浴产品
★ 清洁不彻底建议不要循环使用
使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。
“3号”PVC：目前很少用于食品包装
★ 最好不要购买
使用：这种材质高温时容易有害物质产生，甚至连制造的过程中它都会释放，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳癌、新生儿先天缺陷等疾病。目前，这种材料的容器已经比较少用于包装食品。如果在使用，千万不要让它受热。
“4号”LDPE：保鲜膜、塑料膜等
★ 保鲜膜别包着在食物表面进微波炉
使用：耐热性不强，通常，合格的PE保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂。并且，用保鲜膜包裹食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。
“5号”PP：微波炉餐盒
★ 放入微波炉时，把盖子取下
使用：唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要特别注意，一些微波炉餐盒，盒体的确以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。为保险起见，容器放入微波炉前，先把盖子取下。
“6号”PS：碗装泡面盒、快餐盒
★ 别用微波炉煮碗装方便面
使用：又耐热又抗寒，但不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。并且不能用于乘装强酸（如柳橙汁）、强碱性物质，因为会分解出对人体不好的聚苯乙烯，容易致癌。因此，您要尽量避免用快餐盒打包滚烫的食物。
“7号”PC其它类：水壶、水杯、奶瓶。
这些数字告诉我们制成饮料瓶的化学物品。
备注：
1 聚对苯二甲酸乙二醇脂
2 高密度聚乙烯
3 聚氯乙烯
4 低密度聚乙烯
5 聚丙烯
6 聚苯乙烯
7 其它所有未列出的树脂和混合料
我们知道，有些被使用的化学品是有毒的，有些被使用的化学品会过滤塑料或者是把塑料带进饮料。在很多场合中，你或者是你的朋友会说：“我不喜欢喝这种饮料，它的味道像塑料。”这就是说明：你或者你的朋友正在喝着塑料了。
以上最有毒的是3、6和7号。如果在瓶底上出现这三个数字，千万不要喝这些饮料。
② 设计调查问卷，掌握同学们对塑料瓶知识的了解情况。对周边的20位同学进行问卷调查。（张奕、王琛、田一然）
③ 整理、汇总调查问卷的结果。（李昊堃、宋佳慧）
（1）1.你注意过塑料瓶瓶底的三角标志吗？
A．是（22％） B．否（78％）
（2）2.你经常买用塑料瓶装的饮料吗？
A．总是（55％） B．经常（35％） C. 偶尔（8％） D. 从不（2％）
（3）请问您有没有反复使用塑料瓶的习惯？
A．有（62％） B．没有（38％）
（4）你知道你有时使用的塑料瓶中有有害物质吗？
A．知道（72％） B．不清楚（28％）
（5）你知不知道普通塑料瓶长期使用有可能会致癌？
A．知道（70％） B．不知道（30％）
（6）塑料瓶瓶底的三角标志有7种，你知道几种呢？
A．0种（40％） B．1种（20％） C．2种（10％） D.3种以上 （30％）
④ 将搜集到的信息制作成课件，进行阶段性成果展示。（全组成员）
⑤ 制作手抄报、小小宣传卡，把研究成果进行推广，让更多的同学了解塑料瓶瓶底数字的含义。（全组成员）
⑥ 活动延伸：不能否认，塑料制品为我们的生活带来了不少便利。我们用完的塑料制品除了当成废品卖掉，还能有哪些用途呢？我们在班级里进行了塑料制品的手工艺制作的活动。
⑦ 活动总结：
在本次活动中,我们深刻的认识到了矿泉水瓶重复使用的危害性,它的危害性使我们很震惊.以前一直都不知道矿泉水瓶重复使用危害会这么大.在确立主题的过程中，我们通过共同讨论、分析问题，使我们的思维活跃，促进了我们对问题的分析能力。在查阅记录资料过程中，我们知道了实践是很重要的一步，在实践的过程我们积累了一定的经验；调查活动是实践能力的进一步加强。在这一过程中，同学们分工合作，相互帮助解决一系列问题，实践能力进一步提高，并积累以验；在分析总结材料过程中，同学们各抒已见，并对材料结果进一步完善，总结。在整个过程中，同学们的合作能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力和口语际，书面表达能力都得到锻炼和提高，我们都体会到了团结合作的重要。