通过老师们在一起磨课，收获很大。宋老师的这节课通过三次打磨，由两次上课变为三次上课，这节课通过改进一次比一次上的好，最后达到了很精彩，几乎完美的水平，这是大家集体智慧的结晶，更是宋老师本人虚心好学、精益求精的工作态度的体现。
在这节课上，我主要关注宋老师任务设计是否合理有效，在磨课时，由第一次上课时任务设计不是很明确，改为“以小组为单位做手抄报，并把手抄报送给外教老师做礼物，向外教老师介绍中国古代的四大发明和其他发明”，任务一下就明确了，并把此任务贯穿课的始终，在教学环节又围绕这一总任务设计一个个小任务，完成词汇教学、句型教学、课文教学，最后对所学内容进行拓展，设计任务教学活动，让学生课前搜集资料，介绍世界各国的发明，如自行车、电话、飞机等，练习句型：____________ people invented __________.培养学生综合语言运用能力。在整堂课中教师能把评价运用在整节课上，学生兴趣高，效果好。同时教师又对情感进行了拓展、升华，抒发了学生更加热爱祖国的美好感情。
宋老师每次上课我都认真记录、认真观察我的观察点，课后我们及时进行磨课，我们这个团体通过这次磨课，把学到的理论知识运用到实践，并努力落实到我们的每节课上，我想最终受益的是我们的学生，这也是我们这次研修的最终目的，学无止境，在今后的教学中我们要继续感悟、反思我们的所学，力求使我们的教育教学水平更上一层楼。