为期将近一个半月的远程研修培训活动即将进入尾声了。从刚开始对研修的不解和困惑，到后来的进一步了解和感悟，经过几个专题的学习，通过一节课的反复研磨，现在我校已经把每天登录研修网，学习专家讲座，参与话题讨，观看课程简报论当做一种习惯，当做一天忙碌工作中不可缺少的一部分。回首研修之路，带给我的是满满的收获，是痛并着快乐！
研修如“及时雨”。当老师是我从小的梦想，自从走出校门，走上三尺讲台，已经很久没有这样系统地参加学习了，这次培训可以说是如一场“及时雨”，让我再次有了向专家、向同行们学习的机会。这种网络学习让我们有了更开放，更广阔的学习空间。更让我们感受到学无止境，作为教师，我们不应该只是个教书匠，而应该做一名教学的研究者，向着更高的层面跃进！
研修如“指明灯”。现在的语文教学要实现从“教课文”到“教语文”的华丽转身，究竟如何才能实现呢，这是研修中最让人关注的问题。我想通过研修，专家们的讲座，同伴们的课例研磨，无疑给我们指引了方向，帮助我们更明确了以后教学的道路应该怎样去走。我想这华丽的转身，应该不是一朝一夕就能完成的，这需要老师有足够的储备，观念、知识、能力的提高缺一不可。我想这也是我们参与研讨的目的。同时要实现这华丽的转身，最关键的是在设定教学目标时要重在培养学生语文学习的“基本要素”。教课文，就是把课文内容当做教学目标；而教语文则是以课文为例，指导学生掌握语文知识及学习方法。这就要求我们在今后的课堂上要由以分析课文内容为主，转向注重读法、写法、学法的指导，以进一步提升学生阅读理解能力、运用语言能力、习作能力、以及综合学习能力。
研修如“大家庭”。网上研修让我们打破地域界限，不同省市、地区的老师可以在这一研修平台上共同交流。老师们的作业、问题、课程的讨论、研磨，把我们所有的老师更加紧密地联系在一起，大家有问题共同探讨，共同解决，让我感到那么亲切！
我想研修给我带来的还远不止这一些，就让这一首小诗来代表我的心声吧：
眼睛注视着屏幕，
专家引领着方向，
手指敲动着键盘，
网络传递着能量，
磨课迸发着激情，
评论增添着色彩，
研修充满着魅力，
获得无限地成长！