我们每个班中总有几个学生，无论是在纪律方面，还是在学习方面都让老师特别操心，每次一看到他们总会在心里叹一口气。其实有句俗话说的好：“尺有所短，寸有所长”。班上的这些些学生，并不是他们什么都不好，只不过是学习上的落后和一些不良行为掩盖了埋藏在他们深处的那些进步的“火种”和“光源”，其实每一个学生都有他的“闪光点”。
就像我们班的一个男孩，个子是我们班最高的，可也是班级中最调皮的一个，每次一下课，就会有好几个学生来向我“告状”。在上课的时候也经常做小动作，听讲不认真，以至于学习成绩不太好。可就是这样的一个孩子，那天却让我非常感动。一天下午放学后我又把他的妈妈留了下来，想跟她说说最近孩子又犯了哪些错误。当时他的妈妈手里提着好几个塑料袋，里面装着不少东西，他一看见了，立刻抢过妈妈手里的袋子，对妈妈说：“妈妈，我来帮你拎着。”这虽然是一件小事，可是对于现在的孩子来说却是难能可贵的。大部分孩子只会让家长帮忙做这做那，很少会主动帮助家长做事情。通过这件小事，也让我对这个孩子有了新的认识。
我们教育的对象是人，不可能单纯以分数为唯一标准，像对待产品一样，给学生分类和定义，而应该相信每一个学生都有优点，都有进步。要全方位、多角度评价学生，让每一个学生都有值得自豪的地方。而我们教师就有责任去发现每
自信是一个人走向成功的动力，尤其是孩子的自信，是需要我们重视和建立的。老师的鼓励、表扬和肯定，正是帮助孩子建立自信的过程。每一个学生都有自己的长处，也有自己的缺点，但我们的教师在平时的教学中，总是有意无意地盯在学生的缺点上，而一次次地忽视了他们的优点，特别是那些不能用考试成绩来表现的优点。因此，作为一个班主任，应该相信每一个学生都有长处，都有他们的闪光点，不能以貌取人，以分取人，应该从不同的角度去发现学生的闪光点，尽可能多地发掘他们身上的优点。对于已经自卑的学生，教师更要深入了解，积极鼓励、表扬，帮助他们卸下自卑的包袱，为之插上自信的翅膀，让他们在广阔的天空中翱翔。