“为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。踏上三尺讲台，望着学生们那一双双渴望求知的眼神，让我刹那间从心底领悟到了“言传身教，以身示范”的真正含义。
作为教师的我，在班级教学过程中非常重视学生对当堂知识的掌握和理解情况。有一次，当我讲完一道难度较大的题目时，我问学生：“大家听懂了吗？”“听懂了！”同学们齐声回答。“还有谁没听懂，请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩回去了。这一微小的举动还是被我及时发现了，我温和地对他说：“你哪里没听懂，没关系，讲出来。”孩子怯怯地站起来叙述着，我一边鼓励孩子大声点儿，一边走过去俯下身听，在班里很耐心地又讲了一遍。最后我对这位学生说：“请坐，老师要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，今后要理直气壮地问，不懂就把手高高地举起，你说好吗？”孩子充满信心地点了点头。
这是一件小事不起眼的小事，可是就是这件小事激起了学生们敢于举手说“不懂”的勇气。在以后当堂知识掌握和理解情况的反馈中，我能真实的掌握学生们对知识的掌握请情况，经过我的讲解和大家的努力，课堂学习气氛和听讲情况，有了明显的提高，已经有越来越多的同学加入到了全班‘听懂了’的行列之中。
我想，做为一名合格的老师，我首先教会学生说“我不会”、“我不懂”、“我有不同想法”；在发展学生个性方面，我鼓励学生要敢于发表不同意见，敢于表现自我。同时更应该微笑地敞开心扉去接受学生的“不会”，用积极的态度，热情真诚地去关心、帮助、鼓励他们，让他们感觉到他们是受到重视的，老师是爱他们的，他们并没有被嫌弃。这样，他们就会从心里涌起一股暖流。相信过不了多久，“老师，我不会……”这些字眼将会销声匿迹，回响在你耳旁的将会是“老师，我一定会！”