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教学周
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教材单元
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教学要求
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语文
第1周
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我上学了
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1.观察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
2.观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，熟悉教室，参观校园，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
3.观察图画，依据画面提示，了解语文学习的基本内容和意义，学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
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语文
第2-3周
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第一单元
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1.认识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画。
2.利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置，培养学生写字时注意坐端正，握好笔的良好习惯。
3.朗读课文，做到读正确，引导学生读连贯，培养良好读书习惯。
4.在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。
5.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》和古诗《咏鹅》。
6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》，能正确朗读。初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式和去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。
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数学
第1周
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准备课及第一单元信息窗1
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1.全面了解学生的学习基础和已有经验，了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。在引导学生数数时，尽量拓宽范围，激发学生参与数学学习的热情，并对学生进行数学学习的习惯教育。
2.教学第一单元信息窗1，不能因为部分学生已经会读写1-5各数而擅自削减课时，要让学生经历1-5各数的抽象过程，深刻认识1-5各数的含义。
3.准备课建议教学1课时；信息窗1建议教学3课时。第1课时：1至3的认识和书写；第2课时：4和5的认识和书写；第3课时：5以内数的分解与组成。
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数学
第2周
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第一单元
信息窗2和3
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1.在具体情境中体验从“有”到“无”的过程，逐渐抽象出“0”，知道一个也没有用“0”表示，即“0”的意义，会正确读写0，会用0表示物体的个数，了解“0”还可以表示起点、比分等。
2.在现实情境中经历“0”的符号化过程，初步培养用数的观念观察事物的习惯，有用数进行交流的愿望，养成认真书写的好习惯。
3.通过具体情境引出对6—10各数的认识。使学生能正确地数出数量在6—10的人或物的个数；理解6—10各数的意义，知道6—9各数的后继数，并能正确地读、写，掌握6—10各数的组成，理解基数和序数的意义，能区分几个和第几。
4.经历发现、提出和解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。在解决实际问题中体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
5.教学时，可以参照5以内数认识的教学建议进行教学。要着重关注学生能否把数数和相对应的物体个数对应起来，防止学生只是“唱数”而不理解数的实际意义；还要注意指导学生有序地去数数。按照“操作——想象——填写”的模式进行，防止学生死记硬背数的组成。
6.信息窗2“认识0”，建议用1-2课时教学；信息窗3“认识6-10”，建议用3-4课时教学。
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英语(一年级起点)第1周
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Module1
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M1U1 I
Hello ! M1U2 How are you ?本模块是学生接触英语的第一个模块，所以老师设计好教学活动，让学生对英语感兴趣最为重要。 Unit?1：会用礼貌用语“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”与他人打招呼。认识四个小朋友：“Amy、Lingling、Sam、Daming”
Unit?2：能用“Good?morning”问候别人会说“How?are?you？”并回答“I’?m?fine,?thank?you.”会唱第四部分。
本模块可以充分利用头饰组织学生进行交流和表演。
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英语(一年级起点)第2周
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Module2
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Review
Module1 将第三课时作为一个模块的复习课，引导学生系统的复习本模块知识点。整合两个单元所学内容，进行语言的输出，鼓励学生在真实情境中运用问候语。M2U1 What’s your name?
Unit1主要学习如何询问和回答What’s your name?这一句型结构。可结合新生刚入学这一真实情景进行问答交际，帮助学生认识了解彼此。
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英语(三年级起点)第1周
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Unit 1
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课堂常规Hello，I’m …打招呼 Hello, I’m …打招呼 文具词汇:ruler,
eraser, pencil,crayon I have a…What’s
your name? My name’s… 汇：pencil box，bag，pen,book Open your pencil box…
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英语(三年级起点)第2周
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Revision Unit1
《配套练习册》
Unit 2第一课时
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第一单元巩固提升课(P9-10) This is…做介绍 颜色词汇：red，yellow, green, blue Show me…
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