为全面落实新课程理念，激发学生学习兴趣，增加作业的趣味性、实践性和创新性，2018年12月18日，青岛贵州路小学举行了语文学科特色作业展评活动，这也拉开了学校特色作业展评活动的序幕。
为了能科学合理布置作业，学校开学初就对作业设计提出了要求，制定了《青岛贵州路小学作业展评细则》。作业展评前，各年级组分别结合年级特点进行了“特色作业介绍”。教研时，全体语文教师对作业进行参观交流评价。
在作业展评活动中，教师们认真观看，慢慢品味，相互交流，共同探讨。时而对设计巧妙、形式多样的作业驻足；时而被学生书写规范、灵动有创意的作业所吸引。观摩学习中，大家互相学习，相互对照，寻找差距，为今后促进学生发展的个性化作业创新找到了方向。
五年级的特色作业充分利用了思维导图去梳理课文内容、单元知识以及写作，促进了学生对知识体系的架构运用和思维发展。特别是五年级一班的《蒲公英诗集》，给老师们留下了深刻的印象，一首首小诗，一个个灵动的思维，一段段纯真的语言。
六年级的学生更多是利用思维导图对本单元的知识进行梳理，用心精致的思维导图本让老师们爱不释手。同时， “每日播报”特色作业，让同学们不仅关注课堂学习，还要去关注社会、关注生活。
三年级是习作的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，难免对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。三年级的老师巧借思维导图训练学生语言积累和情感表达。既激发学生的写作兴趣，也为学生写作搭设了支架，促使他们自发自觉地经常练笔，有效地提高了学生的作文水平。
四年级每周都会在班级内举行主题演讲，围绕社会热点时事以及学生每月集体共读的图书和实际生活来进行选择，并借助思维导图有条理地进行演讲，进一步提升学生思维水平和灵活应用语言文字的能力。
二年级特色作业紧紧围绕语文文本，在课文的基础上进行拓展。学习了《古诗二首》我们就给古诗配画，使学生在写写画画中读懂了古诗，加深了对诗句的理解；学习了《语文园地》，我们就一起做一期语文小报，图文并茂，培养了学生的综合能力；学习了留言条，我们就一起来创设情境，给爸爸妈妈来写一条留言。
一年级的特色作业最为可爱，丰富的内容、稚嫩的书写和鲜艳配色吸引了老师们的目光。尽管学生小，但是老师们从起步阶段就训练学生的语言积累，拼音生字导图、识字小报、剪贴报、创意小诗等，与生活联系，与运用联系，不断拓展知识的外延。而“亲子合作”的方式，则是针对学生从最初识字量较少到逐渐增多的情况，帮助学生实现由说为主向说写结合为主的过渡，激发他们的好奇心和求知欲，引导学生乐于创作，勇于分享。
本次展评活动，我们看到老师们在课程实施的过程中，真真正正地着眼于学生语言的积累和运用、思维的发展以及对文化的感悟理解等语文素养的培养，着眼于学生的全面个性发展，把学生从枯燥的传统作业中解放出来，使我校的“阳光教育”品质进一步提升。
