2018年11月14日，青岛贵州路小学数学教研组针对中年级三位教师的课堂教学，进行了“有效追问，思维提升”的数学研讨活动。
有效提问促学生的高阶思维发展是我们学校数学教研组本学期的研究主题，目的是通过课堂上老师的有效提问，激发学生的高阶思维，促进学生的深度学习。
本周，中年级的三位老师分别执教了《认识垂直》、《智慧广场——等量代换》、《智慧广场——搭配问题》。
韩静静老师的课堂，通过追问引导学生从概念入手，自主比较、判断，思考分析垂直的特点，并利用小棒的实物展示让学生将抽象的概念与形象的实物建立联系，促进了学生高阶思维分析能力。
李雪丽老师在讲授等量代换时，引导学生经历了猜测—自主探究验证—比较发现—形成结论—应用的探究过程，通过追问引发学生深度思考和探究，培养了学生的解决问题的能力，发展了学生的高阶思维。
王轩宏老师讲授的搭配问题，引导学生对于不同方法进行分析、比较、评价，并在学生探究的基础上一步步追问，进一步引导学生学会有序、不重复、不遗漏的进行搭配并能体会到中间的符号意识，有效发展了学生的高阶思维能力。
本次教研，老师们针对中年级学生特点，对如何利用有效提问中的追问促进学生高阶思维进行了交流讨论。最后，李欣主任对本次教研进行了总结，肯定老师们在有效提问上所进行的研究，并提出要进一步在数学学科中培养并渗透理性思考和思维严谨等德育素养，让数学课堂成为促进学生深度思考学习的主渠道。
