特殊的疫情让居家学习已经持续两个多月，以问题为导向，青岛贵州路小学的老师们积极探索着网络教学模式，探索居家悦动课堂的新样态。
但是，随着居家学习的深入，一些问题也逐渐凸显。由于线上教学的特殊性，学生自律自控意识、网络设备使用、家长复工等各种特殊原因，老师很难实现线下教育的有效关注和监控。学生线上参与程度、学习任务单的落实、作业完成效度、学习效果等成为老师们的担心和思考。为了全面充分了解居家学情、掌握不同学生的不同问题，便于进行适切的因材施教，为开学复课做好有针对性的衔接，学校组织全体教师分学科分班级进行了居家学习的学情分析。
有效进行学情分析指导
为了使学情分析对后面的居家教学和开学衔接有指导意义和针对性，我校分管教学的李主任为全体老师进行了细致的指导培训。从学情分析报告的必要性、报告框架，到从哪些方面进行分析，采用什么方式分析，到如何根据分析数据给出解决办法，让接下来老师们的分析有了头绪和思考。
数据分析全面了解学情
接下来，老师们基于各班几周以来的学生学习情况，分别从知识体系、学习兴趣、线上课堂参与的状态、对知识技能的掌握、学习效果、心理变化、居家学习环境等方面，结合日常线上学习、作业和学业监测，分别根据班级和自身实际采用了分类列表、柱状分析、过程数据统计等多种形式进行分析。并根据不同情况进行了归类，对每一类情况给出解决帮扶措施。这样的精细分析，对接下来的教育教学调整、分层关注，精准施教，促进每个学生的最优化发展，起到了有效的指导作用。
其中，张婧老师随着居家学习的深入和情况的变化，展开了三轮不同层面的不同内容的学情分析，既有前后对比联系，又有观测点的补充，全面呈现和折射出学生居家学习存在的问题。并由此归类，分类给出了解决措施，进行有针对性地施教，效果凸显。并在市南区小学六年级语文教学活动中进行了经验分享。
精准施教助力居家学习质量
精细的学情分析，精准的施教帮扶，青岛贵州路小学老师们努力在居家学习这一特殊时期，在学生适切的起点上，选择最优的教学方法，运用最优的教学艺术，达到每个学生的最优化发展！
