伴随着冬日午后暖暖的阳光，我校科学组“每人一堂课”教研展示活动于近日完成。在本次教研活动中，科学教研组以我校“问学式——六环节教学模式”为引领，立足于观察实验，力求找准策略，突破难点，提高教学质量，让学生爱“上”科学，爱上科学。
在这次活动中，科学组吕红霞老师执教的一年级《玩彩泥》一课，让学生在玩中学。一年级学生从来没有接触过科学课，自主性学习的能力比较薄弱，吕老师利用生活中常见的小实验激发学生的探究兴趣，采用通过观察，动手操作，小组讨论等策略得出结论，让学生在玩中发现小秘密，体会到力可以改变物体的形状,获得成功的体验，对学生感知物质世界奠定了基础。
李雪丽老师执教的是二年级《春夏秋冬》一课，通过比较观察的策略，引导学生对各种植物、动物在不同季节的样子进行比较，引领学生深入、从多方面、多角度出发思考季节与人们活动的关系，进而培养学生的观察能力、掌握比较的观察方法。
温媛老师执教的是四年级科学《测量距离和时间》一课，采用观察分析实验数据的策略，在教学过程中，给学生充分的探究活动时间，自主测量实验并记录数据。学生测量过程中及时纠正错误的操作，并组织讨论错误测量引起的测量值偏差，测量结果的正误，让学生运用感官和选择恰当的工具,对时间和距离进行测量，渗透认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神。
课后，老师们结合课堂观测进行评课交流。就如何在不同学段创设情境，设计观测实验，指导学生观察达成了共识。即创设学生感兴趣的情境，利用熟悉的工具，通过看、听、闻、摸等方式，在比较中认真观察，观察变化，观察不同，尊重事实。
本次教研活动，科学组的老师们将“问学式——六环节”贯穿课堂，并且积极探索有效的实施策略，进一步关注学生思维能力的发展，努力使课堂更加高效，打造“高效悦动的科学课堂”。
