愉快的寒假即将来临，然而疫情的阴霾并未消散。如何在这样一个特别的寒假，在“五育并举”之下，玩转寒假生活，乐享阳光、快乐、充盈的寒假时光，积蓄满满的能量呢？我们有学科作业，夯实你的学业基础；我们有主题项目式学习，让你在多彩的活动中开阔视野，走进生活和实践，感受文化和担当，学会思考和做事，做一个“牛气冲天”的阳光少年！来吧，请接收这份来自青岛贵州路小学的寒假作业大餐。
三年级
基础性作业：
语文：
必做：
1.《寒假生活指导》中语文相关作业。
2.阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
3.练写钢笔字，每天3-5行。
选做：
1.拓展阅读中国的寓言故事。
2.自主复习三上知识，预习三下知识。
数学：
必做：
1.《寒假生活指导》中数学相关作业。
2.周一至周五每天坚持口算练习20道,三分钟内完成
选做：
1.笔算练习：周一到周五每天坚持练习竖式5道、脱式5道。
2.巩固本册的知识点，有条件的进行新课的预习，有能力的进行解决问题的拓展练习或课外拓展阅读。
3.数学日记：可以记录跟家人一起忙年或者完成某项作业的开始时刻、结束时刻，计算完成的时间；也可以用24小时计时法记录自己一天的生活，还可以规划一下自己压岁钱等。（每人至少写一篇数学日记）
4.生活实践：尝试制作一本年历，要有基本的要素：年份、月份、日期等。
英语：
必做：1.《寒假生活指导》中英语相关作业。
2.每天完成口语作业
选做：1.绘本故事阅读学习
2.课外词汇学习积累
科学：
必做：《寒假生活指导》中科学相关作业。
选做：制作一份天气日历，记录每天的天气情况（A4纸）
音乐：（二选一）
1.演唱一首自己喜欢的歌曲，唱给爸爸妈妈听时留下珍贵照片。
2.利用家居生活用品自制一件乐器，用喜欢的方式为歌曲伴奏并留下珍贵照片。
美术：(二选一)
1.一幅作品，参与范围（1-6年级学生）
用你善于发现的眼睛捕捉春节时快乐的场景。用自己喜欢的工具材料和表现形式进行作品表现。注意构图饱满、主题突出、色彩艳丽。
2.水果派 参与范围（3-4年级学生）
好吃的水果派在年夜饭里一定很受欢迎，发挥你的创意用好吃的水果做一个水果派。
体育：
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时间
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作业内容
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周一
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1.仰卧起坐3组/平板支撑3组。2.压腿拉伸10分钟。3. 肺活量练习
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周二
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1.户外慢跑20分钟或1000米以上。2.压腿拉伸10分钟3. 肺活量练习
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周三
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1.跳绳3分钟x2组或700个。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
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周四
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1.户外慢跑20分钟或1000米以上。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
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周五
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1.仰卧起坐3组/平板支撑3组。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
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周六
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篮球运球，足球运球，观看喜欢的体育赛事
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周日
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篮球运球，足球运球，观看喜欢的体育赛事
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综合实践：
1.《劳动我最“牛”》：参与家庭忙年的劳动，记录精彩瞬间或画一画一家人一起忙年的场景。（照片上传到群劳动相册）
2.尝试用微信、电话或网络的方式向老师、同学、朋友送新春祝福。
健康与心理：
1.看一部心理电影
推荐：《心灵奇旅》或者你喜欢的其他电影。看完之后你的心情如何呢？可以通过手抄报（可画可写）的形式记录你的收获。（A4纸）
2.完成《科学防控近视责任清单》：一天1小时户外运动，一日2次眼保健操，一日使用电子产品不超1小时，读写姿势保持“三个一”，营养摄入要均衡，家用照明要适度，每日睡眠9-10小时。
《科学防控近视责任清单》：
一天1小时户外运动，一日2次眼保健操，一日使用电子产品不超1小时，读写姿势保持“三个一”，营养摄入要均衡，家用照明要适度，每日睡眠9-10小时。
主题项目式研究作业：
《主题项目式研究设计方案》
一、主题项目式研究主题：
小小气象站
二、项目的产生：
天气对于我们的影响越来越明显，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。今年青岛遇极寒天气，海上出现了罕见的“海浩”现象，后海也出现了“挂冰”。这其中都有哪些奥秘呢？为此我们开展“小小气象站”的主题项目式研究，通过每个主题板块的研究让孩子们了解各种气象，探究气象与我们生活的密切联系，激发学生探秘大自然的兴趣。
三、项目的设计：
1.认识天气符号：认识各种天气符号，选择一种符号详细介绍。
2.小小播报员：模仿天气预报员播报天气并进行相应的穿衣出行等方面的小提示。
3.24节气：了解24节气的来历、习俗、饮食、节气前后天气的变化等，选择一个节气进行详细介绍。
4.节气文化：搜集与天气或节气有关的诗词或谚语并进行简单的解读。
5.小小分析员：统计每天的空气质量及天气情况，尝试分析造成空气污染的因素及空气污染对人类生活的危害。
6.海洋气象：了解与海洋有关的气象，如海啸、海洋地震、海市蜃楼等的成因，极寒天气下的海洋现象，也可以进行海啸、海底火山的模拟小实验。
四、项目的实施：
学生根据每个版块的内容自主选择主题在家长的指导和协助下进行研究。
五、项目的管理：
每组根据报名情况任命一位负责人，教师进行阶段性指导。
六、项目的成果：
天气符号、24节气、节气文化版块采用手抄报或思维导图的形式进行呈现，也可借助多媒体课件进行演示；小小播报员用视频的形式进行展示；小小分析员采用记录分析、多媒体课件的形式进行演示；海洋气象采用实地考察、图片或实验的形式进行展示。
七、项目研究过程呈现方式：
照片或图片记录研究的过程，用手抄报或思维导图的形式进行呈现，有能力的可以在家长的指导和协助下用多媒体课件进行展示。播报员及海洋气象模拟实验录制视频。
八、项目学习方式：
查阅资料、观察记录、数据分析、绘制手抄报或思维导图、模拟实验。