愉快的寒假即将来临，然而疫情的阴霾并未消散。如何在这样一个特别的寒假，在“五育并举”之下，玩转寒假生活，乐享阳光、快乐、充盈的寒假时光，积蓄满满的能量呢？我们有学科作业，夯实你的学业基础；我们有主题项目式学习，让你在多彩的活动中开阔视野，走进生活和实践，感受文化和担当，学会思考和做事，做一个“牛气冲天”的阳光少年！来吧，请接收这份来自青岛贵州路小学的寒假作业大餐。
四 年 级
基础性作业：
语文：
必做：
1.高质量完成《寒假生活指导》。
2.预习四年级下册语文书。
3.读四年级推荐类阅读书目：
必读：《十万个为什么》《人类起源的演化过程》
选读：《灰尘的旅行》《看看我们的地球》
选做：完成三篇周记。题目自拟。
数学：
必做：认真完成《寒假生活指导》。
选做：寒假实践思维训练作业。
英语：
必做：认真完成《寒假生活指导》。
选做：参加青岛市“阅读伴我成长寒假英文绘本阅读角”。
科学:（二选一）
1.制作一份天气日历
把假期每一天的天气情况记录下来，可以通过绘画等形式表述不同天气情况下的观察到的家庭生活变化的情况。
2.介绍一个科学小现象
尝试用自己理解的话，把一个科学小现象用通俗易懂的话讲解给身边的人听，并拍摄成视频，随时上传。
音乐：
（二选一）：
1、演唱一首自己喜欢的歌曲，唱给爸爸妈妈听时留下珍贵照片。
2、利用家居生活用品自制一件乐器，用喜欢的方式为歌曲伴奏并留下珍贵照片。
美术：
二选一
1.一幅作品，参与范围（1-6年级学生）
用你善于发现的眼睛捕捉春节时快乐的场景。用自己喜欢的工具材料和表现形式进行作品表现。注意构图饱满、主题突出、色彩艳丽。
2.水果派 参与范围（3-4年级学生）
好吃的水果派在年夜饭里一定很受欢迎，发挥你的创意用好吃的水果做一个水果派。
|
时间
|
作业内容
|
|
周一
|
1.仰卧起坐3组/平板支撑3组。2.压腿拉伸10分钟。3. 肺活量练习
|
|
周二
|
1.户外慢跑20分钟或1000米以上。2.压腿拉伸10分钟3. 肺活量练习
|
|
周三
|
1.跳绳3分钟x2组或700个。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
|
|
周四
|
1.户外慢跑20分钟或1000米以上。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
|
|
周五
|
1.仰卧起坐3组/平板支撑3组。2.压腿拉伸10分钟。3.肺活量练习
|
|
周六
|
篮球运球，足球运球，观看喜欢的体育赛事
|
|
周日
|
篮球运球，足球运球，观看喜欢的体育赛事
|
心理健康:
看一部心理电影
推荐：《心灵奇旅》或者你喜欢的其他电影。看完之后你的心情如何呢？可以通过手抄报（可画可写）的形式记录你的收获。（A4纸）
主题项目式研究作业：
《我与春节有个约会》项目式学习设计方案
一、主题项目式研究主题
我与春节有个约会
二、项目的产生
春节是中国最古老的传统节日，是中国最隆重的节日，各地都有很多习俗。据资料介绍，春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。而民间在此期间的各种习俗，可以说由大年初一直到初七都会有要求。漫长的历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。那些富有生活情趣的内容，像贴春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。
项目的设计
（一）
设计板块
春节的由来
文化迎春 春节的习俗
春节的诗句
劳动小窍门
洁净迎春
居家劳动我能行
疫情防护常识
健康迎春 假期锻炼
健康常识
限塑
环保迎春 垃圾分类等
海洋环境保护
（二）研究过程
1.提供子项目研究课题，学生自主选择。
2.成立子项目研究小组。学生根据自己的实际情况自主选择子项目课题，可以一人或者几人组成研究小组。
3.小组确定课题并分工。成员之间讨论交流确定自己研究的子课题，并在小组中进行分工。（组长：负责组织、确定分工职责 组员：根据搜集资料、设计调查问卷、实地调查、撰写研究报告、制作ppt、视频等进行分工和合作）
4.进行项目式研究学习。本环节中，学生可以利用网络资料搜集、实地调查在小组中进行讨论学习，在讨论中学会制定调查方案、筛选有用信息，形成自己的研究内容和观点。
5.形成研究报告。对于前期的研究，学生可以运用自己擅长的方式进行梳理。
6.研究成果展示。有研究报告（格式可以参展本文）ppt、视频、情境表演等形式。
三、项目的实施
在疫情影响下，项目式学习的小组组建、确定主题、讨论交流等环节可以利用微信等网络形式进行，由组长把控时间节点。
研究的过程中，教师根据需求进行有针对性地指导，并对研究过程推进情况进行整体把控。
本研究的实地调查环节也需要家长的配合与支持，在家长的带领下能够有针对性开展。
最后的总结形成过程，学生可以有效利用多种形式展开。例如：实地的视频讲解、研究结论的ppt分析、相关地标的绘画与描述都将以学生的个性化展示为主。
研究成果展示将在开学后集中进行，并进行个性化评价。
四、项目的管理
项目的管理以班主任为引导，学生的自主学习为主线、家长的配合与安全保障为基石。
教师要在学生小组成立过程中，关注到每个学生的参与程度。在确立课题与分工中避免学生的重复与无效。对于学生的调查过程给予指导和参与，帮助学生能更好的开展项目式学习。
研究过程中及时对学生的研究态度、参与方式、思考等方面的情况进行评价，激发学生兴趣，达成研究的效果，促进学生综合素养的提升。
五、项目的成果
针对本课题的研究，最后的成果展示需要做好以下资料的留存。
1.过程性资料。包括小组的组建、确定子课题、分工明细以及后期的调查问卷的设计、实地探访照片、资料的筛选、作品草稿、产品原型、访谈计划和记录过程可以截图留存。
2.最终成果。视频作品、作品评论、实地调查指南、项目进展小结、日志、笔记、大事记、论文报告、多媒体演示、演讲陈述、展览、情境表演等。