5北大荒的秋天 备课

单元

二

课题

5北大荒的秋天

课时

- 2 -

教材

简析

    本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共6个自然段，分为四段。第一段（第一自然段），写北大荒秋天的到来。第二段（二至四自然段）写北大荒秋天景色的美丽。第四自然段是重点段，先用“原野热闹非凡”这一中心句概括写了原野的景象，接着从两方面进行了具体的描绘，一方面写了大豆和高粱，用拟人的手法形象地描绘出了丰收的原野；另一方面写了榛子树，用打比方的手法把北大荒人丰收的喜悦之情融在了对景色的描绘中。第三段（第五自然段）写了北大荒物产的丰富。第四段（第六自然段）作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天。

教学

目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课10个生字，理解由生字组成的词语；学习第四自然段先概括后具体的构段方式。

    2．通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

重点

难点

1．有感情地朗读课文。

2．学习先概括、后具体的构段方式。

教具

准备

课件、小黑板、图片

板书

设计

天空    一碧如洗

北大荒的秋天    小河    清澈见底    美

原野    热闹非凡

教

学

过

程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里田野可美啦！有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。

（板书：北大荒）齐读课题：北大荒的秋天

过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？

二、初读课文

1．借助课后拼音圈画出生字词，将课文读通、读顺、读准生字的字音。

2．将长句子多读几遍，读通顺。边读边思考课文分别写了北大荒的什么景色。

三、检查自学

1．认读生字词：银灰 抖动  燃烧  摇铃  一碧如洗  转眼间（多音字）血红 波纹  映照  山岭  热闹非凡。

小声读，指读，领读，开火车读。

2．检查长句子。

（1）这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道降紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

（2）成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞像是在乐呵呵地歌唱。

3．指名分节读课文。思考课文分别写了北大荒的什么景色。

四、精读感悟

齐读第一自然段，你读懂了什么？

过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间，9月。一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。

学习二自然段。

1．北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。

出示灯片：指导观察看图说说，课文哪些语句写了图的内容？

（看课件）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？

教

学

过

程

指名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把------比作了-------。理解“一碧如洗”。（板书）

现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐读，注意边读边想象那美景，把你的感情表达出来。北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

（1）西边的天上会有什么？引读第一句。

（2）这些流云是怎样变化的？引读第二句。

学习课文第三自然段。

2．秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时是什么样儿呢？（板书：小河）

（1）听老师读，看有几句话，每句讲了什么？

（2）讲解第1句，小河给你什么印象？引读——

（板书：清澈见底）查字典理解“澈”。把什么比做“绸子”？

用“因为------所以------”说话。

（3）假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读——

（4）男女生分读后齐读本自然段。

3．学习课文第四自然段。

此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？

（1）自由轻声读课文，动笔画出有哪些景物，有几句话。

（2）齐读第一句：什么地方热闹非凡？（板书）这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？

（3）学习第二、三句内容。

投影片覆盖出豆荚图片：课文中是怎样描写豆荚的？指名读—大豆真的会笑吗？齐读本句。

出示高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。

火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读——

秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国

教

学

过

程

建设得更加美好富强。

（4）齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把它写具体？           师读中心句，生读分句。齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子（交换读）。

（5）小结：今天我们学了新的构段方式——先概括后具体。请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。

五、学习生字

1．认读生字词语。

2．分析字型，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。

六、作业设计。

片段练习：家乡的秋天真美呀！

第二课时  

一、复习检查

1．认读词语：映照  燃烧  顿时  一碧如洗

赞美脸庞   挺拔   热闹非凡

2．听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！

二、学习课文

1．围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？

2．听录音朗读2—4自然段，在你认为美的地方作上记号。

3．组织交流北大荒秋天的美。

天空：

（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。

（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语

（3）读长句，进行换词换句练习。　这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道__、一道__、一道___、一道__，就像__。

小河：

（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的词语。

（2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。

（3）把握语气，自读“小河”部分。

教

学

过

程

原野：

（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。（2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法学习第五自然段。

（2）指读，思索这段有几句话，写了什么意思？

（3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识“大豆摇铃千里金”。

(4)想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？

(5)轻声读，你体会到什么？（北大荒的富饶，赞美建设者）

小结：

跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？齐读最后一段。

三、拓展阅读

1．小黑板出示2003年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。

2．读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？

四、课后作业

1．课间的操场上热闹非凡。                              

2．节日的大街上热闹非凡。