《两、三位数除以一位数》备课

课 题

第二单元  风筝厂见闻——两、三位数除以一位数

信息窗三：按时交货

课 型

新授

课 时

4-1

教

学

目

标

重点★

难点△

1.结合具体情境，进一步理解除法的意义。

2.经历探索两位数除以一位数除法的口算、笔算方法。

3.能结合现实情境，估算两位数除以一位数，并能解释估算过程。

4.能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系，从中体验数学乐趣。

课前准备

教具

学具

学具盒

教

学

过

程

教   学   活  动

设计意图与反思

一. 导入：

1.在风筝厂，工人们为了按时交货，正在热火朝天的忙碌着，让我们一起来看看吧！

2.仔细观察图画，说一说你都看到了什么？

二.新授

1.提出数学问题

64米红布能做多少只鹰风筝？

根据图画中的数学信息，你能提出哪些数学问题？

64米红布能做多少只鹰风筝？请同学们认真看图，找出解决这个问题所需要的条件，然后独立列出算式。

创设学生所熟悉的生活情景，密切数学与现实生活的联系

教

学

过

程

教   学   活   动

设计意图与反思

2.探索计算方法

同学们能正确列式，那么你能用自己喜欢的方式计算出得数吗？你可以用学具摆一摆，也可以用口算或估算的方法计算。

3.谁想起来说一说你是怎样列式的？

你们说的方法都很好，现在我们来看看怎样用竖式计算。

4.根据口算方法，想一想应该从哪一位算起？（十位）

5.6个十除以2，商是几？在商的位置上应该写在哪一位上？

6.为什么要写在商的十位上？

把6落下来再怎样除？谁愿意继续做下去？可以同位讨论一下。

7.今天，我们的学习内容就是两位数除以一位数的笔算。（板书课题）

8.谁能结合刚才的题目来说一说计算两位数除以一位数时，该注意哪些问题？

三.巩固练习

1.估计下面各题的商是几位数，再用竖式计算。

72÷8    69÷3

54÷9    84÷2

2.数学医生

小明学习了两位数除以一位数除法后，也计算了几道题，你们看对吗？（出示小黑板）

四.总结

通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？有什么收获？

让学生独立探索计算方法，体现算法多样化，再引导学生从多种算法中总结竖式计算的方法。

培养学生的估算意识，练习两位数除以一位数的竖式计算。

作

业

设

计

完成相应的同步练习。

板

书

设

计

两位数除以一位数

64米红布能做多少只？

64÷2=32（只）

教

学

反

思

亮点采集：

存在问题：

改进措施：