“让学生成为发展的人，让学生获得成功”是杜郎口人始终坚守的教育教学理念。把学习的权利还给学生、把自由还给学生、把学习的空间还给学生、把学习的快乐还给学生，让学生成为课堂的“主宰者”，让他们亲身感受、体验，积极思考、判断，让学生有自己的观点，并亲自把自己的观点表达出来，把自己的所感、所悟、所得淋漓尽致的说出来。民主、和谐的教育教学观使学生们的表现欲、成就感、认同感得到了充分的夯实，并达到了良性循环的绝佳效果。
“怎样才能做到这些？怎样才能使学生的兴趣达到这种境界？ 让学生全身心的去感受课堂、让学生成为学习的主人，让学生的精神、健康追求得到实实在在的体现就能做到。”崔校长如是说。
你听说过课堂教学理念创新、变革和“包产到户”有异曲同工之妙吗？崔校长生动、朴实的形象比喻让我们看到了一位创新型、智慧型校长的绝妙之处。包干到户的实现让“一样的工具、土地”具体到了每个人，让生产的权利回到了每一个劳动者的手中，真正改变了干多干少一个样、干与不干一个样、生产大权“生产队长”一个人说了算的无稽之谈，让每位劳动者有了决定种什么、怎样种的决定权、让每一位生产者真正成为了“生产”的主宰者。旧的教育教学理念下的学生就像是没有任何支配权、抉择权的“生产者”，在教师这个“生产队长”一言堂的支配下没有任何自由和权利可言，何谈学习的兴趣，何谈学习的主动性？打破教师的“主体地位”，把学习的主动权真正的交到学生的手中，教师则作为学生的朋友，发挥主导、引领的作用，让他们想学习、会学习，会用心。教育教学理念本质性的变革，让我们看到了教育的未来，让我们每次收获而都是惊喜、希望！