近一段时间，阅读了《父母课堂》2011年10月（总第14期）的内容。特别是拜读了孙云晓先生《现代父母需要现代的教育理念》一文，感触颇深。

现代社会，有许多家长把孩子当做实现自己人生目标的工具，缺乏对孩子人格的尊重。为了面子，要孩子拼命为自己争口气，而导致孩子缺乏基本的人性。还有的父母在教育方法上存在偏差，没有尊重孩子的成长规律，拔苗助长，一味要求孩子达到一个难以达到的目标，没有平等对待孩子，总是以“老子”等观念压人，把分数看得太重，全然不顾孩子的感受。

通过阅读，自己进行了深深的思考，随着社会的进步，作为一名“成熟”的、“进步”的家长，首先要做到剔除封建家法遗留，真正做到和孩子一起成长，与孩子平等对待。认真听取孩子的“心声”，不能将自己的人生目标强加在孩子身上。其次要做到给孩子创造充分的自由发展空间，激发孩子的主观能动性、创造性，努力发掘孩子自身的潜在能力，让其做自己的主人。最后，做为一名合格的家长，还要做到与孩子共同成长，共同进步，要不断地学习、不断地更新自己的知识结构、不断地用先进的教育理念、教育方法正确的引导孩子向正确的方向发展。

             学生所在班级：三年级3班     学生姓名：王子文  家长姓名：姜振英

儿子每次从学校捎回《父母课堂》来交给我们，我们要不随手一放，要不就直接插在书架上，常常忘记了看，偶尔翻阅一下，发现里边的教子体会很有同感，有不少可以借鉴的东西……然而因为忙，还是闲置它的时候多。

昨天儿子捎回一张《父母课堂》读后感的征文启示和今年10月出版的《父母课堂》。我开始坐下来静静地翻阅，从第一篇《李娜夺冠给家庭教育的启示》到《法国：家长给孩子设账户》……一直到最后一页的《回声》栏目，一口气读下来，每篇都引起我的思考，让我有一些不同的感悟。

在《李娜夺冠给家庭教育的启示》里我赞同笔者“给孩子自信，让他相信自己可以做得到”和“告诉孩子：用不着太责怪自己，一直在为自己努力就好”的论述；从《与老师沟通，家长不要太被动》里我了解了：原来面对不文明的老师，家长也可以不必一味地点头称是、认错道歉，我们也可以选择一种更主动的方式解决问题；从《不催促换来不磨蹭》里我得到启示：我也要这样锻炼一下孩子，虽然我对于孩子可能上学迟到还是有点顾虑；看《幸福银行》和《法国：家长给孩子设账户》时，我就琢磨怎样帮助孩子管理好自己的零花钱；阅读《做个“弱”妈妈》时，我一直在会心地笑；从《我听话，可是我并不快乐》里我听到了孩子的心声……

读到《女儿受了欺负后》，我更是感同身受。前几天，上三年级的儿子回家来讲，坐在他后面的同学经常上课骚扰他，有时戳他后背一下，有时小声叫他的名字……课间做操的时候还从后面踢他，搞得他不胜其烦。我和老公感到事情严重，就告诉他：“你明天去找老师调换一下座位。”可是儿子面带为难之色。第二天早晨上学的时候我还提醒他：“找老师说啊！你不说，我就给老师打电话了。”过了两天，我问儿子有没有跟老师说换位的事，儿子却告诉我，某某同学已经不再闹他了。他说自己发明了一个游戏，并告诉那位同学：“你以后上课不能骚扰我啊，否则就不让你玩。”某同学为了能参与这个游戏，就控制自己不再骚扰他了。呵呵，看来孩子有自己解决问题的方法，我和《女儿受了欺负后》的妈妈一样感慨：孩子成长的过程中，充满了太多的未知和变数，作为母亲，想为他挡风遮雨却也清楚不能陪他走完人生全程，所以还是放开手，让他自己去熟悉生活，解决问题吧。

为人父母之后，我们发现养育、教育孩子的问题一个个接踵而至，但是我们之前所学没有一课是教我们怎样做父母的，很多时候我们无所适从。今天我发现《父母课堂》为我们父母提供了一个很好的学习交流平台，给我们以启示、教我们以方法。我决定把以前冷落的《父母课堂》找出来细细阅读，以后每期的《父母课堂》也要认真研读，把它当做良师益友，相伴儿子成长的历程。

             学生所在班级：3、3      学生姓名：薛翔元        家长姓名：刘晓艳