研修作业（王洪雁）

姓名

王洪雁

年级与学科

三年级语文

专题作

业要求

阅读教学目标的修改和制定

作业（感言）题目

苏教版语文三年级上册《学会查无字词典》

作业时间

2011年9月6日

得分情况

1分

苏教版语文三年级上册《学会查无字词典》

原教学目标：

1. 学会本课10个生字，其中12个生字只识不写，学会一个多音字。

2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。

3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，并用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。

4、理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。

修改后的目标：

1.正确认读并规范书写本课10个生字，认读12个字，读准“骄阳似火、惊涛拍岸、意味深长、山崩地裂”等生词。理解生词的意思，并尝试运用。

2. 能正确、流利朗读课文，能关注关键词有感情的分角色朗读课文。

3. 能联系上下文理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，对比聪聪和爸爸在解释“骄阳似火”一词时所用的不同方法。

4、理解“查无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中理解词语，并用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。

修改原因：原定教学目标偏重于学生要学什么，但并没有明确指出应该怎样学。修改后的教学目标更细致了，也突出了方法的指导，尤其是联系上下文解释词语，《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。 给学生一个方法，帮学生理解词语。课文主要写了父子的对话，在分角色朗读时，引导学生关注关键词更容易读出人物的情感。本课的学会“查无字词典”，除了让学生理解什么是无字词典外，更要引导学生会用这种方法，所以在学完之后让学生用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热，就是为了达到方法再运用的效果。

指导

老师

点评

意见

指导教师李莉推荐：修改后的目标，体现了语文课堂中对学生学习方法的关注，如联系上下文理解词语，通过读文掌握解释词语的多种方法等，并进行了词语的理解运用。最难得的是，老师在修改理由中提到了自己修改的理论及实践依据，娓娓道来，让人受益匪浅。

 研修组长 刘敏 ：王老师非常重视孩子中年级的阅读教学，重视引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。 特别是对生字新词的理解与应用，对于课堂的扎实教学非常重要。