2011-2012学年度第二学期中小学校历：
2012年 2月8日 学生上课
2012年6月26日、27日（周二、周三）中小学期末学业水平质量检测
7月4日 义务教育段学生暑假开始
义务教育段学校全学期共计22周
全册教材分析
一、 教学内容
(一)数与代数部分：
第一单元 中国的热极——认识正、负数
1. 正、负数的意义
2. 用正、负数表示具有相反意义的量
3. 借助温度计比较正、负数的大小
第二单元 校园科技周——分数意义和性质
1. 分数的意义
2. 分数与除法的关系
3. 真分数、假分数（带分数）
4. 分数的基本性质
第三单元 剪纸中的数学——分数加减法（一）
1. 公因数和最大公因数的意义
2. 公倍数和最小公倍数的意义
3. 找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数
4. 约分
5. 同分母分数加减法
6. 同分母分数加减法混合运算
7. 分数与小数互化
第五单元 关注污染——分数加减法（二）
1. 通分
2. 异分母分数加减法
3. 分数加减混合运算
数学与生活
1. 简单的统筹法（合理安排事件）
2. 简单的优选法（挑次品）
（二）空间与图形部分：
第四单元 走进军营——方向与位置
1. 用数对表示位置
2. 根据方向与距离确定物体的位置
3. 描述简单的线路图
第七单元 包装盒——长方体和正方体
1. 长方体和正方体的特征
2. 长方体和正方体的表面积
3. 常用的体积单位及换算
4. 求长方体和正方体的体积及求不规则物体的体积
（三）统计与概率
第六单元 爱护眼睛——统计
1. 设计调查表
2. 复式条形统计图
3. 复式折线统计图
4. 数据的描述可能产生误导
第八单元 下跳棋——可能性
求简单事件发生的可能性的大小
（四）实践与综合应用部分
综合应用——我能长多高
1. 收集数据、整理数据
2.小数四则运算部分
综合应用——有趣的溶解现象
从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解决问题
回顾整理——总复习整理复习全册的学习内容
二、全册教学目标
知识与技能目标：
1. 结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的意义。
2. 结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3. 结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
4. 结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。
5. 初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）。
6. 认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。
7. 会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。
8. 会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。9. 结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。
10. 能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
11. 了解数据的描述可能产生的误导。1. 在实践活动中，能运用学过的知识解决实际问题。
12. 从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解决问题。